小学语文第十册《白杨》教学设计

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1、小学语文第十册《白杨》第二课时教学设计教学目标1、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。2、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。3、有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点　　理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。　　教学准备多媒体课件。教学过程一、导入新课。

2、同学们，你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢？现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢？（出示大戈壁的录象）教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙石。大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。戈壁是多么荒凉呀。二、讲读课文第一部分。1、课文中怎样描写大戈壁？怎样描写铁路沿线的白杨树？（划出主要词句）2、读后讨论。（通过解词析句理解、体会）（1）课文中怎样写大戈壁？请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样？作者

3、要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？（2）课文怎样描写铁路沿线的白杨树？“高大挺秀”的“秀”字怎么讲？表达作者怎样的情感？　　4、教师小结。二、讲读课文第二部分1、学生自由读，思考：父亲和孩子们是怎样议论白杨树的？2、读后讨论交流。（1）这里的“一位旅客”指谁？这里的“卫士”指什么？为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢？（2）请三名同学分角色朗读对话。思考：谁说的话是主要的？兄妹对白杨有什么看法？爸爸是怎样介绍白杨树的？（3）教师读父亲的话后提问：“表白”怎么讲？为什么说他在表白自己

4、的心愿？3、划出句中的关联词语，并按要求造句。4、教师小结。三、讲读课文第三部分1、教师引读后提问：此时此刻爸爸又陷入了沉思，他看到了什么？会想些什么呢？2、教师小结。3、学生齐读最后一自然段。四、总结全文。师生借助板书共同总结。附：板书设计