人教第十册《丰碑》教学设计

《人教第十册《丰碑》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人教第十册《丰碑》教学设计　　教材简析：　　这篇课文讲的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，为后继部队开辟了一条通路。当时供应非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在过云中山时被冻死了。课文赞扬了军需处长为了他人，为了革命的胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。　　学情分析：　　教学时要抓住军需处长冻死这一情节作重点分析，体会军需处长为了他人、为了革命不惜牺牲自

2、己的革命精神，还要抓住将军神态的几次变化（吃惊、激动、难过、内疚、自豪等表情），体会军需处长高尚品德的感人。另外要通过指导有感情地朗读课文，从语言中体会文章所表达的思想感情。　　教学目标：　　1、学会本课13个生字，正确读写“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等词语。　　2、情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育正确理解“丰碑”的正确含义。　　4、学习作者按照思想感情变化的脉络进行记叙的方法。　　课时安排：三课时　　第一课时近年来

3、，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课时目标：　　1、学会本课13个生字，正确理解有关词语。　　2、初读课文，理清文章思路。　　教学过程：　　一、揭示课题，简介背景　　同学们，在六十年代前，为了和国民党反动派斗争，为了北上抗日，在中国共产党的领导之下，中国工农红军进行了举世闻

4、名的二万五千里长征。在长征途中，条件极为艰苦。今天，我们学习的这篇课文（板书课题：25、丰碑），作者向我们介绍了长征途中一件非常感人的故事。　　二、检查预习　　1、学习生字词。　　（1）、出示生字，指名读，齐读。　　（2）、特别指导。劣lie、润run、覆fu的读音，碑、豹、润、覆的写法。　　2、学习新词，查字典或联系上下文理解。　　冰坨：坨，是成块成堆的东西。冰坨就是冰山。文中是说整个云中山冰封雪冻，看去简直就是一座冰山，气候极其严寒，行军艰难。　　严峻：严厉、严格。　　丰碑：本指高大的石碑。比喻

5、不朽的杰作或伟大的功绩。文中指冻僵了的军需处长。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　晶莹：光明而透亮。文中一方面指雪冻结后，本身光明而透亮，另一方面又喻指军需处长的形象光彩照人，闪闪生辉。　　3、检查读课文，及时纠正。　　4、边读边思考：课文主要将了一件什么事？（红军二

6、万五钱里长征途中一位军需处长被冻死的感人故事）。　　三、自读课文。　　理清每个自然段讲了什么？　　这篇文章是按什么顺序写的？（先介绍行军途中冰天雪地的恶劣环境，有介绍了还将遇到的更多困难，然后介绍了军队中被动僵的老战士就是军需处长，最后是作者的想法，红军队伍一定会取得胜利。　　四、熟读课文，提出问题。　　1、同桌互读，提高熟练程度，体会军需处长感人之处。　　2、归纳提出的问题，下节课自学解决。　　第二课时　　课时目标：　　学习课文，领会军需处长那种坦然自若的神态所表现出来的坚韧刚强，把生命的希望留给

7、自己，面对困难和死亡泰然处之的忘我精神。　　一、质疑，明确学习任务。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　上节课大家提出的问题，我们可以归纳成一个大问题：为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑了呢？　　二、指导自学。　　1、自读课文，小组讨论，互相交流。　　2、交

8、流，教师点拨。　　三、学习课文。　　1、理解第一、二自然段，明确为什么说红军面临的考验是严峻的？　　A、画出重点词：可能……可能……可能……可能、大冰坨、狂风呼啸、大雪纷飞　　B、边读边画出描写“冰天雪地”的句子，说说自己的理解。严寒把云中山冻成一个大冰坨。整个云中山被大雪覆盖，像一个巨大的冰块，战士的周围、脚下都是冰，用这个比喻说明天气非常寒冷。再加上“狂风呼啸，大雪纷飞”说明天气十分寒冷、恶劣，使得队伍行军十分困难。　　C、连用四个“可能”，写出了红军在前进路上还