人教新课标十册一单元《白杨》说课稿

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1、人教新课标十册一单元《白杨》说课设计湛江农垦第二医院小学何志辉一、说教材•　　《白杨》是人教版新课标小学语文第十册第一组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章，写一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了新疆建设者远大的志向和奉献精神。•　本篇课文，一、是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们无私奉献的精神。二、是培养学生认真阅读、思考课文内容，理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。因此，我拟定了以下几个教学要求：

2、•　　1、学习本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。•　　2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。•　　3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。•　　4、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。•　　课文重点、难点，是要了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心，领悟作者借物喻人的表达方法。　　二、说教法　　本文采用了借物喻人的写法，作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写，突出了人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容设

3、计幻灯投影、放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。　　在指导朗读时，可分角色朗读，读书时要把人物的心理活动揭示出来，如爸爸的神态变化；两个孩子的对话要读出天真和稚气来，要注意哥哥和妹妹的不同个性特点；爸爸说的那段话，因为是对孩子说的，严肃中又不失亲切和循循善诱。本文的教学以读为主，通过朗读一理解一朗读，并结合多媒体等方法教学本课。而为了培养学生的独立自主学习能力，课堂上我大胆放手让学生自己提出问题，发表自己的见解，我做适当的提示或点评，让学生当学习的主体，老师则起主导作用。　　三、说学法　　因为教是为学服务的，教的目的是

4、为了不教，为了让学生学会自己学习。为了让学生能自己从阅读中提出问题和见解，为了激发学生学习兴趣，表达自己见解的欲望，我着重引导学生运用朗读、直观、自己提问题，大家共同研究等方法来读懂课文，体会西部建设者的远大志向和奉献精神。　　四、说教学过程　　我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教学成功的关键一环。根据课文内容我计划两课时授完本课。第一课时主要让学生初步从整体上感知课文内容，并学习第一部分内容，了解大戈壁恶劣的自然环境。第二课时重点精读课文，让学生在朗读中，在不停的设疑、释疑中

5、，了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心，从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情，培养学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观、价值观。现在我单讲第二课时的教学程序（一）复习新词：导入新课，直奔重点。　　一上课我将投影出以下词语：“戈壁、界限、介绍、新疆、浑黄一体、高大挺秀”，然后提问哪个词最能概括大戈壁的景象？（浑黄一体）此时在屏幕上展示茫茫的大戈壁景象，车窗外闪过一棵棵高大挺秀的白杨树，并配上兄妹俩的争论场景。　　（二）激发学生的学习兴趣，激疑。　　学要有疑，疑是思之始，学之端。我先让学生自由朗读二至四部分的

6、内容，d接着分角色朗读。读完后，让学生谈谈他们从朗读中知道些什么，不理解的是什么？我再把他们有价值的问题归纳出来，估计有：①白杨有什么特点？②爸爸和白杨有什么相似之处，爸爸借白杨表白什么样的心？③孩子们知道些什么，不知道些什么？④爸爸沉思些什么，为什么最后嘴角会露出微笑？　　（三）讨论、释疑。　　释疑的过程是学生深入学习的过程。通过反复朗读，学生大至可以明白每部分内容大概讲的是什么，接着我重点组织引导他们逐步释疑，深入地学习课文，体会西部工作者无私奉献的高尚情操。　　（1）我重点让学生朗读爸爸向孩子介绍白杨的话，提示：读

7、时要体现爸爸严肃中不失亲切和语重心长的语气。然后请他们讨论爸爸的三句话说出了白杨的什么特点，根据他们的回答，板书：高大直立、生命力强、坚强不屈。接着屏幕展示出白杨与风沙、雨雪搏斗的情景，触景生情，老师引导全班齐读这些话，读出对白杨的赞美之情。　　（2）学生了解了白杨的特点，由树及人，逐步加深，让他们自学第15至17小节，比较一下白杨和爸爸有什么共同之处并完成练习。　　完成练习：　　①白杨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。　　爸爸在边疆不管遇到_____，还是_____，

8、他总是那么___________，____________，也_____________。　　②大戈壁需要白杨树，白杨树就在这里扎根。　　边疆需要__________，_____________就在这里扎根。通过练习，学生明白了：爸爸赞美白杨树，实际也是在赞美千千万万像白杨一样扎根边疆，建设边疆的工作者。根据学生回答