科学《挠脚丫》doc.

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1、上午半日活动安排主题《身体的秘密》第三分题《我的小脚丫》2015年月日星期学习活动学习活动时间：—：活动名称《挠脚丫》反思与处理领域科学语言教材分析本活动是主题《身体的秘密》中第三分题的活动。脚是身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。我们每个人都有两只脚，脚有脚趾、脚背、脚心、脚跟、脚踝组成；一只脚上有5个脚趾头，它们长短不一、粗细不同，每个脚趾头上都有指甲，而且每个脚趾上除了大脚趾以外都有三节关节，能够自由的分开、弯曲；脚心的皮肤较薄，皮肤感觉器比较丰富，因此感觉灵敏，当用手轻挠时就会产生痒的感觉，而脚跟皮肤较厚，因此

2、感觉不敏感，所以轻挠脚跟不会产生痒的感觉；脚掌处有弯曲的脚弓，能够起到缓冲，保护脚的作用；脚上也有脚纹，和手纹一样独特；足部穴位很多，通过穴位按摩，可以促进血液流通，可消除人的疲劳，减轻压力，对身体有很多的益处。本次活动让幼儿在观察了解脚的外形特征的基础上，又借助儿歌《挠脚丫》进一步了解认识脚的外形特征，儿歌《挠脚丫》内容浅显、通俗易懂，幼儿根据儿歌内容认识了脚尖、脚跟、脚底、脚背等，并能根据儿歌内容找到脚上相应的部位，作出相应动作，加深对脚的认识。通过本次活动，激发幼儿对身体的探究兴趣和欲望。学情分析平时活动我们较多注重手部动作，而对脚关

3、注较少。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚，他们已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。中班幼儿对自己的身体和各部分器官充满了好奇，他们表现出了积极地探索欲望。本次活动从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好动、积极动用感官探索周围世界的特点，让幼儿运用感官去探索、了解，对脚有一个全面的认识。活动目标1.感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。2.理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。活动重点了解小脚的特征活动难点了解小脚的特征活动准备经验准备：知道小脚的作用，简单了解小脚的外形特征物质准备：教具——脚的骨骼图脚的穴

4、位图学具——泡沫垫每人一块教学方法观察法、交流讨论法游戏法活动过程一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题 1．师:今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。) 2．师:泡泡糖想粘到小脚丫上，怎么办呢?幼:把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌:缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。) 二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密1.师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上。你们

5、有几只小脚丫呀?小朋友们看一看你们的小脚上都有什么呀?2.找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个，它们有什么不一样的地方？大胖子在哪儿，小不点呢？脚趾头上有什么？伸出你的小脚丫和朋友打打招呼，脚趾为什么会动呢？摸一摸小脚，感觉怎么样？为什么硬硬的呢？（出示脚的骨骼图，请幼儿观察了解脚上有骨头）3.请小朋友观察我们的脚心，这个弯弯的地方像什么呢？这个弯弯的像桥一样的地方叫脚弓，猜一猜脚弓对我们会有什么特别的用处呢？4.小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。）三、儿歌

6、:挠脚丫 1.师:小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。 2．教师念儿歌:挠脚丫 师:儿歌中，你听到脚上还有什么?师:老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说，指一指。师:脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。脚跟指的是哪里？ 小脚的最后面是我们的脚跟。我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地) 师：当我们搓一搓、揉一揉小脚时舒服吗？因为我们的脚下有很多的穴位，通过穴位按摩，可以促进血液流通，

7、可消除人的疲劳，减轻压力，对身体有很多的益处。（出示脚的穴位图，让幼儿简单了解）3．老师再念一遍儿歌，请小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，边念边根据儿歌做动作。4.请个别幼儿示范师:我看到很多小朋友都能根据儿歌和小脚做游戏，教师请幼儿上来示范。5.请幼儿边说儿歌边穿好袜子：缩起长脖子，钻进小袋子，拉起长鼻子，穿好小袜子。延伸活动我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩。儿歌：挠脚丫一双小脚丫，十个脚趾头。一二三四五，六七八九十。往上摆、往下摆、往左摆、往

8、右摆。脚尖点地，脚跟点地，脚趾张开，脚趾勾起。脚底搓搓，脚背搓搓，捏一捏，揉一揉。翘起你的大脚趾，向着朋友点点头。