高效的课堂艺术的享受

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1、高效的课堂艺术的享受——杜郎口中学考察学习体会怀玉山初中胡庆波“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息------”。刚走进杜郎口中学的校园，就听见学生声情并茂的朗诵，多熟悉的诗文！多有感情的声音！循声而去，原来是七年级某班在报告厅上展示课，底下听课者数千，真可谓座无虚席！带着欣赏的态度，我认认真真听完了这堂课，我始终陶醉于其中，我为学生那精彩的表演所折服，我感觉自己不是在听语文课，简直就是在观赏一场文艺演出，课堂是那样的开放，形式是那样的活泼，“台上”学生或朗诵、或讲解、或辩论，小品、相声、独唱、舞蹈交相辉映；“台下”学生或蹲或立、或坐或跪、或说或演，地上、课桌上、板凳上挤成一

2、团，聚精会神，津津有味。真是令人眼花缭乱，但热烈又不失和谐，忙乱亦不失章法，课堂每个环节连贯紧凑。课堂上没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”，课堂完全是学生的舞台，教师成了观众，混杂于学生中间，不易辨认；课堂完全是学生自觉地激情投入，他们充分地展示着自己，他们是那么爱课堂、爱知识、爱学习！真是百闻不如一见，令人叹为观止。以前，在我县几个学校也观摩了几次“353”新课堂模式教学，觉得有点乱，华而不实；也在网络上看过几次相关的录像课，觉得是作秀，学生不可能有那么好的表演能力。所以，对我县大张旗鼓搞“353高效课堂”教学改革的未来表示怀疑，经过此次山东之行，走进杜郎口，走进现

3、实中的高效课堂，我的看法彻底改变了，原来学生真有那么大的潜力，原来课还真可以这样上，还真有那么高效的课堂。从此我坚信：教育当局的改革是明智的，传统的教学模式真的过时了，改革的未来将一片光明，玉山的教育在改革之后一定会结出累累硕果！憧憬未来，展望明天，确实很美好，但要践行却又任重道远，传统的教育思想、如何挖掘学生的潜力、高效课堂与应试升学的矛盾-----这些都将成为改革的包袱。当然，改革是要冒险的，但不改革就永远没有希望，玉山教育的滑坡告诉我们已经到了非改革不可的境地。更何况，杜郎口中学已经为我们树立了典范，一个成功的典范。想想一个濒临崩溃的中学居然崛起成为全国教育系统的先进的单位，成为全

4、国各地中小学学习的楷模，真的是了不起！杜郎口中学十几年的改革进程，就是围绕着构建高效课堂这一核心展开的。别人在那样的起点都能成功，我们为什么不能成功？所以，我们不能害怕困难；我们不能让太多的顾虑阻挡改革的步伐；我们要勇往直前；我们要坚信：只要思想不滑坡，办法总比困难多！那么改革之路到底要怎么走？高效课堂要怎样去做才能构建成功？经过此次杜郎口中学的考察学习，我想了很多，也想到了很多，下面我就谈谈我的一些体会，希望我的拙见能给同仁们带来萤烛之光！我觉得高效课堂要构建成功，必须从改变几个观念着手。一、真正确立新的学生观。杜郎口学校有一个基本的理念，就是相信学生、利用学生、发动学生、发展学生。新

5、课堂评价定位就是看学生，而不是看教师。课堂中不是看教师讲得多精彩，而是看学生学得是否主动；学生参与的数量是否全体化；投入课堂的热情是否高涨；学生在表达时是不是精彩，如语言、表情、动作，对知识的深化、拓展，包括自己个人的才艺展示。所以，新课堂改革必须以学生为突破口，要将培养学生的能力、挖掘学生的潜能作为重要途径。不管是应试也好，学生终身发展也好，还是学生将来走向社会，成为一个创新的人才，未来都落在学生一个人身上。基于这一点，作为教师必须改变传统的学生观，重新认识学生，我们要相信每一个学生，相信他们的能力，相信他们都是有巨大潜能的人，我们要坚信杜郎口中学学生具有的能力，我们的学生照样也有，甚

6、至是有过之而无不及，也许我们的学生暂时就像埋在地底下的金子，正等待着我们去挖掘，一旦露出地面，将散发着更加耀眼的光芒！那么我们要具体怎么做，才能把学生的潜在能力挖掘出来呢？让我们的学生“发光”呢？首先，要做到尊重学生，尊重每一个学生的人格。开放课堂很关键的一点便是让学生的心灵得到放飞，著名教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。”教育者必须融入教育的对象中，避免师生在精神上的分离。师生之间的知识水平、生活条件、家庭背景、社会经验、人生体验等都可能存在不同，但人格是平等的，要互相友爱，互相信任，互相帮助。要承认学生之间的个性差异、学习差异、品质差异、条件差异。并立足现实，在尊重的基

7、础上改差变优，促优求进。尊重学生才能让每一个心灵得到安慰，让学生真情流露；尊重学生才能让学生保持心灵自由和精神世界的独特性，才能让学生大胆质疑、析疑、解疑，让学生敢于挑战课本、教师、权威，最终使学生最充分地发挥自己的潜能。其次，是要充分发挥学生学习的主体性。我们要把学习的主动权完完全全地交还给学生，要善于激发和调动学生学习的积极性，让学生有自主学习的时间和空间，要相信学生、发动学生、组织学生、发展学生。教学不是一味地教，而是正确恰当