unit 3 getting together topic 2 what does your mother do section b 教案

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1、UNIT3GettingTogetherTOPIC2WhatdoesyourmotherdoSectionB教案教学目标1.学习一些单词及短语：work,drive,on,farm,onafarm,in,hospital,inahospital,inanoffice2.学习询问别人工作及工作地点的句型：(1)--Whatdoesthemando?--He’sadoctor.(2)--Wheredoeshework?--Heworksinahospital.教学重点1.掌握一些表示工作地点的词汇及短语。2.掌握由wha

2、t和where引导的特殊疑问句。教学难点掌握由what和where引导的特殊疑问句，能熟练应用于询问询问别人工作及工作地点。教学过程Step1Review运用图片，做“问答接龙”活动，复习Whatdo/does…do?T:Whatdoes…do?(教师手持有某职业人员的图片。)S1:He/Sheisa…(转向另一个学生)Whatdoes/do…do?S2:He/Sheisa…/Theyare…(转向下一个学生)Whatdo/does…do?S3:…Step2Presentation运用图片及教学挂图，通过师生、生生问

3、答的形式，引出并学习生词及新句型。教师出示一位医生在医院的图片。T:Verygood.Boysandgirls,doyouknowwhatKangkang’sfatherdoes?Ss:He’sadoctor.T:Yes,he’sadoctor.Heworksinahospital.T:WheredoesKangkang’sfatherwork?Ss:Heworksinahospital.(教师帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握句型。)WheredoesKangkang’sfatherwork?Heworksina

4、hospital.(教师解释inahospital表示地点，用where提问。)T:出示一个农民在农场的图片。Boysandgirls,lookatthispicture.Where’sthefarmer?Ss:He’sonafarm.(教师帮助学生回答，并强调“在农场”是“onafarm”。注意介词“on”的使用。)Step3Consolidation通过对话的形式，让学生进一步掌握重点句型及生词。1.用幻灯片呈现1c中女教师上课的图片。T:Lookatthispicture.Whatdoesshedo,S1?S1

5、:Sheisateacher.T:Wheredoesshework,S2?S2:Sheworksinaschool.T:Welldone!2.教师接着用幻灯片呈现农民干活的图片。T:Lookatthispicture.Whatdothemendo?S3:Theyarefarmers.T:Wheredotheywork?S4:Theyworkonafarm.3.教师用幻灯片呈现机关人员工作的图片。T:Lookatthepicture.Whatdotheydo,S5?S5:Theyareofficeworkers.T:W

6、heredotheywork?S5:Theyworkinanoffice.Step4Practice通过听录音回答问题并填空，做调查等形式，继续巩固本课的重点语言项目，完成3和4。1.教师播放3录音，先让学生口头回答下列问题，然后再听录音填表格，完成3。T:Listentothetape,andanswerthefollowingquestionsorally.Thenlistenagainandfilloutthetablein3.(小黑板出示下列问题。)(1)WhatdoDavidandPauldo?(2)IsL

7、isaadriver?Wheredoesshework?(3)WheredoesDannywork?(依次让五名学生回答问题并核对答案，核对3中表格的答案。)2.做调查，完成4。每个学生至少要问三个学生，然后完成表格。先在小组内汇报，然后每个小组挑选一个代表向全班汇报。T:Makeasurvey.Askyourclassmatesabouttheirparents’jobsandworkplaces.Thenfilloutthetablein4.Firstreportingroups,thenvoteastudent

8、toreporttotheclass.Step5Homework1.将所学过的表示职业类的名词制成卡片，然后两人一组操练Whatdo/does…do?和Wheredo/does…work?2.写一篇介绍家庭成员职业的文章，词数在四十个左右。