第三单元 自然界的水1

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1、第三单元自然界的水课题1水的组成编写时间:2014.9.5学习目标：1．能概述水在自然界的存在状况和分布情况。2．会说出电解水的实验装置、操作、现象重点、难点：重点：水的组成及实验难点：水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解评价设计：1、通过提问检测目标1，达标率100﹪2、通过观察，小组讨论结果检测目标2，达标率100﹪3、通过评价样题检测目标1、2，达标率98﹪学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1.地球上哪里有水？水有什么用途？2.在水的电解实验中，正极产生气，负极产生气；他们的体积比是，因为

2、有新物质生成，是反应过程，它的文字表达式为：3.水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？4.检验氧气的方法是；氢气在空气中能燃烧吗？不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？5.简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气？物理性质：无、无、于水的气体氢气的收集方法：排空气法（因为氢气密度比空气）；排水集气法（因为氢气于水）二、学习研讨：1.水的物理性质2．实验探究：水的组成演示实验3—1：电解水实验，注意观察实验现象并记录现象：结论：物质种类物质组成纯

3、净物混合物元素种类单质：由元素组成的纯净物化合物：由元素组成的纯净物。讨论：氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同？（从元素种类的角度去考虑）氧化物：三、评价1.下图是电解水的示意图。（1）．写出带标号仪器的名称：A__________；C__________。（2）．写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体_____　　_。B内气体_____　　_。其中A与B体积比为　　　　　　；（3）．反应的文字表达式：_______________　　　。（4）．用燃着的木条分别放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，在A管

4、口的现象，在B管口的现象：该实验能得出哪些结论：（1）_________________________________；（2）____________________________；2.将下列物质：①空气；②氧气；③水蒸气；④高锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦稀有气体；⑧铝箔；⑨海水；⑩过氧化氢溶液，用序号填空：属于纯净物的有　　　　，属于混合物的有　　　　　；属于单质的有　　　　，属于化合物的有　　　　　；3．水是一种（   ）   ①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物A.①②③   B.③④⑤  C.①③⑤

5、  D.②③④⑤4．关于水的组成说法中正确的是（  ）    A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成   C．水是由氢元素和氧元素组成D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案5.有关水的叙述中，错误的是（）A.在通常状况下，水是无色无味的液体B.水在通常状况下很稳定C.在0℃时，水会形成冰和水组成的混合物D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠6．下列物质中属于纯净物的是（    ）    A．河水  B．海水C．蒸馏水D．矿泉水7．下列变化属于物理变化的是（    ）A．水电解   B．氢气燃烧 C．呼吸过

6、程   D．酒精挥发8．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水9.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A、净化后的空气、雪碧饮料       B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高锰酸钾               D、液态氧、液态空气10.氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术。其中海水分解可以用化学方程式为2H2O2H2↑＋O2

7、↑。下列说法不正确的是（）A.TiO2在反应中作氧化剂  B.水分解不产生污染物C.TiO2在反应中作催化剂    D.技术可以将太阳能转化成氢气11.能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:5；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。（）A.①②  B.③④  C.①④   D.①12、电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A.2.5ml或5ml    B.5ml或10ml    C.10ml或15ml   D.10ml或2

8、.5ml13、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是           ，反应的化学符号表达式为                   。14、阅读下列文字，用序号填空。①水通常为无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动物