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1、第三单元自然界的水课题1水的组成编写时间:2014.9.5学习目标:1.能概述水在自然界的存在状况和分布情况。2.会说出电解水的实验装置、操作、现象重点、难点:重点:水的组成及实验难点:水的组成的论述和表达,对单质和化合物概念的理解评价设计:1、通过提问检测目标1,达标率100﹪2、通过观察,小组讨论结果检测目标2,达标率100﹪3、通过评价样题检测目标1、2,达标率98﹪学习过程:一、预习导学认真阅读课文回答下列问题:1.地球上哪里有水?水有什么用途?2.在水的电解实验中,正极产生气,负极产生气;他们的体积比是,因为
2、有新物质生成,是反应过程,它的文字表达式为:3.水究竟是由哪些元素组成?它是属于纯净物还是混合物?是单质还是化合物?它是否属于氧化物?4.检验氧气的方法是;氢气在空气中能燃烧吗?不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象?5.简单总结氢气的物理性质有哪些?根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气?物理性质:无、无、于水的气体氢气的收集方法:排空气法(因为氢气密度比空气);排水集气法(因为氢气于水)二、学习研讨:1.水的物理性质2.实验探究:水的组成演示实验3—1:电解水实验,注意观察实验现象并记录现象:结论:物质种类物质组成纯
3、净物混合物元素种类单质:由元素组成的纯净物化合物:由元素组成的纯净物。讨论:氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同?(从元素种类的角度去考虑)氧化物:三、评价1.下图是电解水的示意图。(1).写出带标号仪器的名称:A__________;C__________。(2).写出A、B内收集到的气体的名称:A内气体_____ _。B内气体_____ _。其中A与B体积比为 ;(3).反应的文字表达式:_______________ 。(4).用燃着的木条分别放在A、B管口,分别观察到了不同的现象,在A管
4、口的现象,在B管口的现象:该实验能得出哪些结论:(1)_________________________________;(2)____________________________;2.将下列物质:①空气;②氧气;③水蒸气;④高锰酸钾;⑤铁粉;⑥氮气;⑦稀有气体;⑧铝箔;⑨海水;⑩过氧化氢溶液,用序号填空:属于纯净物的有 ,属于混合物的有 ;属于单质的有 ,属于化合物的有 ;3.水是一种( ) ①单质;②混合物;③化合物;④纯净物;⑤氧化物A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤
5、 D.②③④⑤4.关于水的组成说法中正确的是( ) A.水是水元素组成 B.水是由氢气和氧气组成 C.水是由氢元素和氧元素组成D.水的组成很复杂,至今没有明确的答案5.有关水的叙述中,错误的是()A.在通常状况下,水是无色无味的液体B.水在通常状况下很稳定C.在0℃时,水会形成冰和水组成的混合物D.纯水几乎不导电,电解时加少许硫酸或氢氧化钠6.下列物质中属于纯净物的是( ) A.河水 B.海水C.蒸馏水D.矿泉水7.下列变化属于物理变化的是( )A.水电解 B.氢气燃烧 C.呼吸过
6、程 D.酒精挥发8.水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明()A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水里有氢气和氧气D.只要将氢气和氧气充分混合,就能得到水9.下列各组物质中,前者是化合物,后者是混合物的是( )A、净化后的空气、雪碧饮料 B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高锰酸钾 D、液态氧、液态空气10.氢气是一种绿色能源,科学家们最新研制出利用太阳能产生激光,再用激光使海水分解得到氢气的新技术。其中海水分解可以用化学方程式为2H2O2H2↑+O2
7、↑。下列说法不正确的是()A.TiO2在反应中作氧化剂 B.水分解不产生污染物C.TiO2在反应中作催化剂 D.技术可以将太阳能转化成氢气11.能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的;②水中氢、氧元素的质量比为1:5;③水由氢气和氧气组成;④水的化学式为H2O。()A.①② B.③④ C.①④ D.①12、电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时,另一电极产生的气体体积可能是()A.2.5ml或5ml B.5ml或10ml C.10ml或15ml D.10ml或2
8、.5ml13、常温下,碘(I2)与镁化合生成碘化镁(MgI2),但反应速率很慢,若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾,此时水的作用是 ,反应的化学符号表达式为 。14、阅读下列文字,用序号填空。①水通常为无色、无味的液体;②水被加热可以变成水蒸气;③没有水,人和动物
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