第八单元 古诗诵读 元日

第八单元 古诗诵读 元日

ID:38008894

大小:22.00 KB

页数:3页

时间:2019-05-05

第八单元 古诗诵读 元日_第1页
第八单元 古诗诵读 元日_第2页
第八单元 古诗诵读 元日_第3页
资源描述:

《第八单元 古诗诵读 元日》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、在实践中创新,在创新中实践教材解读:这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想感情。起句紧扣题目,渲染春节热闹欢乐的气氛。次句描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。第三句写旭日的光辉普照千家万户,用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景。结句既是写当时的民间习俗,又寓含除旧布新的意思。与首句爆竹送旧岁紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象。本诗通过新年元旦新气象的描写,抒写诗人执政变法,除旧布新,强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快,色调明朗,眼前景与心中情水乳交融,确是一首融情入景,寓意深刻的好诗。学情分

2、析:集体备课教案古诗元日教学目标:1、会认2个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、借助注释初步理解古诗大意,体会情感。  重点、难点  教学重点:引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。  教学难点:引导学生自学,学习古诗,提出疑问,了解写作背景,理解诗句的意思。教学过程  一、导入    (课前让学生自由背诵熟悉的古诗)    同学们,古诗是我国的文化精华。刚才我们一起背了许多古诗,从大家声情并茂的朗读中,老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天,老师就和大家走进这座宝库,再领略两首古诗的美妙情境。  二、解题:   

3、1.(播放课件:迎新春)这是什么时候?   2.想到了什么?结合生活实际谈谈过年的感受.   3.有关春节的古典诗歌中,有一首古诗流传甚广,影响深远,那便是王安石的作品《元日》。   4.题:“元”是第一,“元日”就是农历新年的第一天,也叫春节。齐读课题   5.天,我们就来学习王安石的这首过年诗。不过,在学之前,老师想问问大家,你以前是怎么学古诗的?   6.交流。师结:对,诵读理解是我们学习古诗的主要方法。我们学好古诗,首先就要读好它。出示:(一读:注意节奏、读正确。)  三、学习古诗  (一)初读古诗。   1.首诗的作者是宋朝的宰相王安石,他是一名政治家,

4、也是一位大诗人。这首诗在书上96页,打开书。借助课后生字表自己读一读这首诗。   2.老师教读生字。      这些生字,你已经认识了哪些,谁愿意当小老师到前面来教教大家?    哪个最难读、最容易读错?在实践中创新,在创新中实践哪位小老师给大家提个醒?指名说。(教师相机出示生字,指导读。重点引导读准“爆”、“屠”、“曈”、“符”的读音。)齐读生字。   3.名读古诗,评议。让我们一起来读正确,读流利。  (二)品读古诗:   1.才,通过大家的努力,我们已经能够把诗读正确,不过,古诗光读准还不够,还要(出示:二读:借助字典或请教别人,搞清字、词、句的意思。)  

5、 2.再好好读读这首诗,找找有没有不懂的字词?   3.流,相机出示词语:    爆竹、屠苏、曈曈日、新桃、旧符   4.不懂的地方,同学们能提出来,这非常重要。那现在该怎样解决这些问题呢?(教师总结引导学法:遇到不理解的词语可有三个途径:(1)联系上下文猜测;(2)查资料(字典、词典、辞海、网络等);(3)请教别人。掌握获取知识的方法比直接获取知识更重要。)    现在就拿出你们的字典来吧。查一查,查之前,老师作个    友情提示:每个字在字典上都有许多种解释,我们要根据诗句来选择相应的意思。   5.流。师根据学生说到的词语同时理解诗意。   6.读“爆竹/声

6、中/一岁除,春风/送暖/人屠苏。”    理解:爆竹、屠苏    旧的一年过去了,新的一年来到了,人们都在“噼噼叭叭”    放爆竹,举杯畅饮屠苏酒,给你什么感受?那就把你此刻的感受读出来。(读出欣喜、兴奋!读出温暖、希望!读出送旧迎新的喜庆!)指名读,男女生读。   7.读“千门/万户/曈曈日,总把/新桃/换旧符。”    理解:曈曈日、新桃、旧符    同学们请看看诗题,其实这是个很特殊的日子,就是新年美好的第一天。新的一年,也蕴含着新的希望,同学们在新的一年中,你希望什么呢?(交流)    千家万户都照进了温暖而明亮的阳光,让人觉得前途一片光明,充满了希望。

7、谁能读出这种充满光明、充满希望的感觉。指名读,齐读。   8.生将诗句意思连起来说一说。   9.解了诗意,我想你的感受肯定不一样了,谁来带着你的感受读读这首诗呢?(1—2位)   10.过,古诗学到这一步不够,还得透过字面去感受诗歌所表达的思想感情?想想我们过年的情景,自由读读这首诗,看看图,你从中感受到了什么?(幸福、热闹、高兴、喜气等)   11.学们,任何一首诗,都与诗人当时的心情,所处的时代有着密切的关系。此时,诗人王安石刚当上宰相,对自己上任后的改革充满了信心,也充满了期待。就象诗中所说的“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”,你还能感受到什么?(除旧布

8、新,对新的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。