《23 纸船和风筝》--省级--王老师

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1、《纸船和风筝》       执教者  王小花 【教学目标】 1.用自己的小窍门认记11个生字，区分“飘”、“漂”2个字，会写提手旁的“扎、折 抓、”等字。读通不带拼音的课文，积累描写高兴的词语。 2.初次学习默读课文第1----6自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的“乐坏了”的幸福。有语气或带着感情朗读这部分内容。 【教学难点】 学习默读课文第1~6自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的乐坏了的幸福，有语气感情地朗读这部分内容。 【教学过程】 1、 直入课题，读准字音 师：孩子们，今天我们要学习一篇不带拼音的课文了。你

2、们有信心吗？ 你们看。 师：你们怎么知道读“筝”呢？ 师：那是生活的经验。如果注上拼音是这样的。 学生读。 师：在这里是轻声。读好“筝”轻声。 师：你们根据生活经验识字，也可以这样记忆。筝是上下结构，上面是“竹”字头，下面是筝。 （课件在纸船、风筝前加“和”）今天的课文是—— 生：《纸船和风筝》。 师：读过课文的孩子请举手。 师：会预习，好习惯。那么，你们知道课文讲了谁和谁的故事？ （依照学生回答在黑板上贴上松鼠和小熊的图片。） 师：“鼠”这个生字笔画特别多，我们可以想象——（出示） 老鼠的头在哪里？松鼠的尾巴在

3、哪里？     学生用手指。 师：松鼠和小熊它们家住在哪儿呢？ （生读课文第一段。） 出示： 松鼠和小熊是住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 （在黑板上画几座山和溪流，和学生一起根据第一段内容找到松鼠和小熊的家，把松鼠和小熊的图片分别放在山上、山脚。） 同桌两人再把这一段互相读，互相听一遍。如果不会读的话可以猜一猜读音，也可以问一问同学。 2、 整体感知，随文识字 1.自由读文，读准字音。 师：松鼠和小熊之间发生了非常有意思的故事。我们就走进这个故事，出声再读读课

4、文，并标一标课文有几个自然段。 学生朗读课文。老师巡视。 2.检查朗读，识记生字。 （1）飘和“漂”。 师：孩子们，你们读得怎么样？有几句比较难读的句子。自己先读读。 学生朗读。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 （先出示句子，把“飘”和“漂”放大） 师：这两个字有什么区别呢？ 师：原来偏旁不一样，字义也不一样，用的地方就更不一样了！（课件动态演示纸船漂和风筝飘）再读读这句话。 师：“漂”还是一个多音字呢。 （学生朗读。） 师：漂亮，漂流。（课件：加拼音和图画。） （2）其他

5、字。      出示三个提手旁的字。    zhé折   zhā扎    zhuā抓    学生读完后做一做动作：折纸船   扎风筝     抓住风筝    师：放在课文中读一读三个动作的句子吧。    松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 小熊想了想，就扎了一只风筝。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”      学生朗读。       师：这个字，我们经常见到。我们是幸福的大南小学的学生。在2（2）班这个大家庭，真是“幸福”（随着老师的讲解，把幸福两字多次出现）松

6、鼠和小熊也很幸福。是因为它们后来和好了！你们读 出示：     如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 师：我们来开一列火车。火车火车哪儿开？ 师：好啊，请第一组小朋友朗读。 学生读。 师：第二句话有点难读哦，全班一起读。 学生读。 里面的生字朋友好几个。 师：老师都没有给这些字带上拼音，你们怎么会认识呢？ 师：根据你的感觉读出来的。 师：耶，如果生字没有注音，还是可以有很多妙招猜读音的，根据字形猜读音，根据朗读感觉

7、才读音，根据理解的意思猜读音、 师：这些生字我们见了好多面了，是不是都认识了呢？看一个小游戏。 （3）让生字飞出来到旁边，并放大。学生认读。    鼠  漂  扎  筝   抓   取 折  哭  但  愿  幸 （4）生字组成的新词触发器出现，学生认读。 3.读课文。 师：生字词读准，句子读通，读课文更顺。同桌合作，你读一段，我读一段，争取把课文读通顺，不会读的地方，互相帮助。读的很好，也不要忘了竖起拇指 点赞哦。 学生互相检查朗读。老师巡视。 3、 感受“乐坏 ”， 体会友谊 1.知道心情及积累词语 师：孩子

8、们你们已经读完了课文。知道了小熊和小松鼠有什么样的心情呢？ 师：这叫手舞足蹈。 出示形容高兴的词语学生朗读积累： 喜气洋洋  眉开眼笑   喜笑颜开  心花怒放   兴高采烈  手舞足蹈  乐不可支   开怀大笑 师：课文中用了一个什么词呢？读读第2~6自然段，找一找。 （学生读文后说“乐坏了”。） 师：读读完整的句子。 出示句子： 小熊拿起纸船一看，乐坏了。  松鼠一把