《可爱的鼠狐猴》同步练习

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1、《可爱的鼠狐猴》同步练习1．规范书写词语。2．补充词语。()()无比温暖()()()()可爱()热()雨3．写出下列词语的反义词。活泼——()炎热——()无精打采——()4．填写恰当的关联词语。1．()鼠狐猴非常有趣，()深受游人喜爱。2．在我国北方，每到寒冷的冬季，()鼠虎猴住在温暖如春的屋子里，()它们还是无精打采。3．()饲养员怎么折腾，()拿它无可奈何。5．按要求写句子。1．在圆珠笔杆上爬上爬下。(修改病句)___________________________________________________

2、_______2．长大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。(改为感叹句)__________________________________________________________3．春风吹绿了小草。(改为拟人句)__________________________________________________________6．阅读欢乐岛。(一)课内阅读。鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它

3、无可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。1．用横线画出这一段文字的中心句。2．把“一个鼠狐猴把几个饲养员折腾得满头大汗”这句话改为“被”字句。__________________________________________________________3．哪件事能说明鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比的特点？__________________________________________________________(二)课外阅读。苹果里的星星一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个

4、人的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，要在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着，把苹果一切两半——切错了，我们都知道，正确的切法应该是从茎间切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状来。我一生不知吃过多少苹果，总是规

5、规矩矩地把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那一天，我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深受触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。1．联系上下文理解词语的意思。侥幸：__________________________________________

6、________魅力：__________________________________________________2．文章开头说：“一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。”你是怎样理解这句话的？__________________________________________________________3．读了这篇文短文，你联想到什么？请用简单的话写下来。__________________________________________________________参考答案1．老鼠玲珑世界尽

7、管奈何书桌无精打采2．灵活如春活泼炎多3．呆板寒冷精神饱满4．1．因为所以2．尽管可3．无论都5．1．鼠狐猴在圆珠笔杆上爬上爬下。2．长大以后的鼠狐猴也只有50克左右，多么有意思呀！3．春风吹醒了小草，小草探出了绿绿的脑袋。6．(一)1．鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。2．几个饲养员被一个鼠狐猴折腾得满头大汗。3．一个鼠狐猴逃出笼子，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。(二)1．由于偶然的原因而得到成功。极能吸引人的力量。2．孩子的一次错误的切苹果，使作者看到了从来没想过会出现在苹果中的图案——一个五角星图案。就是

8、说当一个人做了一件看似错误的违背常规的事后，很可能就被善于观察善于思考的人看到其中的创造价值。3．用全新的目光来看待我们熟识的事物，用发散的思维来处理它们，抛弃循规蹈矩，你会发现更多美丽的风景。