15整理和复习（二）

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1、书香课堂南宁市衡阳路小学六年级数学学科教案主备：黄彦淇推进组长：黄彦淇行政组长：黄毅娟副校长：王兰青教学内容：整理和复习（二）一、课型：复习课二、教学目标：1、知识目标：使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力。2、过程与方法：经历知识的整理过程，体验归纳知识，形成知识体系的学习方法。3、情感态度与价值观：感受知识间的互相联系，从现象中发现本质的思维方法，体验归纳知识的乐趣。三、教学重点：正确解答分数乘除法应用题。四、教学难点：分数乘除法应用题的联系与区别。五、经典链接：六、教学课时：1课时七、教学过

2、程：教学环节要素组合教学流程教后小记（一）推理训练（二）对比训练想+讲想+讲+做小组展示任务分工、合作教师点拨、总结1、72、8　　1、男生占全班人数的，女生占全班人数的（）。　　2、一堆煤，用去了，还剩下（）。　　3、今年比去年增产，今年相当于去年的（）。　　1、一步分数应用题　　①张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？　　②张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？　　③点拨：解答分数应用题，在找准单位“1”的同时，还要看清所求的问题与单位“1”的关系。3书香自主合作探究效率书香课堂南宁市衡阳路小学六年级数学学科教案3、86、94、5张大爷养了20

3、0只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？　　（1）比较相同点和不同点：在结构上，这三道应用题都含有同样的数量关系，即：鹅的只数，鸭的只数，鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是已知和未知发生了变化。在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位“1”；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。　　（2）比较完后，将三道题的解答过程写在练习本上。2、出示题组：　　①上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？　　②一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？　　（1）学生自己画

4、线段图，分析，解答。　　（2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？3、出示题组：　　①停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？点拨：稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的结构特征：单位“l”是未知的，已知的比较量与所给的几分之几不对应。3书香自主合作探究效率书香课堂南宁市衡阳路小学六年级数学学科教案（三）巩固练习想+做　　②停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？　　③停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆　　④停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客车有多少辆？　　（

5、1）独立画线段图，分析，解答。　　（2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？　　（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？　　点拨：解答分数应用题时，必须找准已知量所对应的单位“1”的几分之几。多出的几分之几的如果是多出的数量，直接计算即可。1、第53页“整理和复习”的第4题（根据题目的条件应该确定把谁看作单位“1”？单位“1”已知还是未知？）2、练习十三第4、5题，独立完成，集体订正。八、板书设计：整理和复习（二）　　  ㈠分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？　　㈡画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。　　㈢确定已知单位“1”用乘法，

6、求单位“1”用除法或用方程解。九、教学反思：3书香自主合作探究效率