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时间:2019-05-04
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1、湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文(人教版)集体备课教案年级八年级课题唐雎不辱使命(二课时)组成员罗培、肖映辉、唐秧青、吴新军、陈小明教学时间主备人陈小明教学目标1.积累文言词汇,培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。 2.通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析,了解人物的性格特征,体会《战国策》的语言风格。 3.感受唐雎布衣之怒的英雄豪气,体味唐雎作为小国之臣,却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 教学重点 疏通课文的基础上理解人物性格特点。教学难点1.通过人物对话理解人物性格特点2.重点文言词句的准确理解。 3.外交辞
2、令中委婉含蓄,隐藏着的“潜台词”的准确理解。教学流程授课人自我调整及教学侧记一、昨天知识抽查导入新课。 1.找出文中的通假字。 秦王不说(说--悦,高兴)仓鹰击于殿上 (仓--苍,青色)故不错意也(错--措,放置,安放) 2.找出文中古今异义字。 虽然,受地于先王 否,非若是也 长跪而谢之曰 3.词语活用现象。 轻寡人与 (轻,形容词用作动词,意动用法,“认为……轻”,小看。)请广于君(广,形容词用作动词,使动用法,“使……扩充”。) 4.一词多义 徒┍ 免冠徒跣(空,本文可以解释成光着)
3、 ┕ 徒以有先生也(仅仅,只)湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文(人教版)集体备课教案惠┍ 大王加惠 (恩惠)┕ 汝之不惠 (聪明) 5.重点词语解释抽查。 辱使命: 辱没、辜负 易安陵:交换 其许寡人: 答应 大王加惠 给予恩惠 甚善: 好 弗敢易:不;交换 虽然,受地于先王: 虽然这样 因使唐雎使于秦:于是;派;出使 故不错意也:所以;错通“措”请广于君:扩充 逆寡人者:违背 轻寡人与:轻视非若是也:像;这样 虽千里不敢易:即使 岂直五
4、百里哉:难道;只,仅仅 怫然怒: 盛怒的样子 公亦尝闻天子之怒乎:先生;曾经听说 布衣: 平民 免冠徒跣:摘掉帽子,光着脚 以头抢地耳:撞;罢了庸夫之怒:平庸无能的人 非士之怒: 有才能有胆识的人 仓鹰 :通“苍” 休祲:吉凶的征兆 若士必怒 :如果 缟素:穿丧服 色挠:变了脸色;挠, 屈服: 谢之:道 歉 寡人谕矣:明白,懂得 徒以有先生也:只是湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文(人教版)集体备课教案二、理解性背诵、默写。括号内为老师的要求。 1、课
5、文中哪一句话表现出秦王盛气凌人,又分明是一个骗局?寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人! 2、安陵君是如何巧妙回答秦王的?大王加惠,以大易小,甚善,虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢?若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。 4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲,更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬?寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 十二、重点语句翻译 1.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人! *我想要用方圆五百里的土地交换安陵,
6、安陵君可要答应我呀!易:交换。 2、大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易! 承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;即使如此,但是我是从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢(随便)交换。虽然:既便如此。 3、秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”秦王怒气冲冲地对唐雎说道:“你也曾听说过天子发怒的情形吗?”唐雎回答道:“我还没有听说过啊。”秦王说道:“天子发怒,可以使尸体倒下上百万具,鲜血流满上千
7、里的地方。湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文(人教版)集体备课教案4、唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”*唐雎说道:“大王曾听说过平民百姓发怒的情形吗?”秦王说道:“老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚走路,把头拼命地往地上撞罢了。” 5、夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 *那韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地存留下来,只是因为有先生啊!徒:只。 6、安陵君因使唐雎使于秦。 *安陵君于是派唐雎出使秦国。7、以君为长者,故不错意也。 *把安陵君看作忠厚的长
8、者,所以不打他的主意。8、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? *如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土,然而,安陵君违背我的意见,(这)不是小看我吗?9、虽千里不敢易也,岂直五百里哉? *
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