【教育案例】快乐大闯关

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1、《快乐大闯关》教学设计四川绵竹市天河小学秦先锋当前中小学生身体素质普遍下滑，而学生又对一些传统、枯燥的身体素质训练内容不感兴趣，缺乏吃苦耐劳精神，他们较喜欢流行时尚的运动项目，如轮滑、街舞等，可这些运动不易全面普及，难以达到全面发展的效果。这就需要我们体育教师积极探索改革，力求让枯燥乏味的身体素质训练项目向“多元化”（趣味化、现代化……）发展，让学生积极、主动的参与到运动中来，在实现快乐体育的同时，又达到实实在在的锻炼效果。本着“健康第一”的指导思想，深入贯彻新课改精神中“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主题”的理念，我针对小学四

2、年级《水平目标二》学习领域三的发展学生体能内容，结合当前阳光体育运动的深入开展，设计了《快乐大闯关》的情境教学活动，以新颖有趣的“大采购”和“小火车”的身体素质训练作为辅助练习，让学生耳目一新，兴趣倍增；以时尚流行的“快乐大闯关”发展学生耐力素质作为主教材，让800米左右的耐久跑不再单调乏味。结束时的“小树的四季”让学生模仿小树生长大胆创新，身心得到放松。本堂课主题鲜明，课堂结构层次分明，各小节目标明确，为学生创设了一个宽松和谐，激烈而又富有情趣的课堂气氛。让学生在新颖有趣中走入课堂，在扣人心弦的活动气氛中深入课堂，在轻松愉悦的音乐中

3、依依不舍告别课堂，达到快乐体育的目的：学生在阳光下锻炼，在运动中享受快乐，在快乐中健康成长。学习内容《快乐大闯关》》：发展学生耐力提高身体素质教学目标1、学生能以积极、主动的态度投入运动。2、掌握正确的呼吸方法，克服极点，发展学生耐力，提高身体素质。3、培养学生吃苦耐劳精神、形成克服困难的坚强意志品质。4、发展学生创新能力，体验成功喜悦，增强集体荣誉感。5、促进学生的团结、合作意识。教学重点快速、有序地传送“明星卡”，发展学生耐力素质。教学难点正确的呼吸方法，克服极点。部分内容教学组织要求师指导生活动时间次数准备部分一、整队集合、清点

4、人数二、快乐健身操口令师生共同参与激情参与组织：要求：快、静、齐组织：体操队形要求：动作有力、富有弹性、充满激情。4︱51基本部分情境教学二、“快乐大闯关”第一关：“大采购”（学生有序到售货点购买物品）第二关：“小火车”分小组成纵队，后面同学手搭前面同学肩上快速前进到终点。第三关：“群星汇集”全班同学齐心协力将写有体育明星名字的卡片，送到指定地点。讲解组织分组完成感受：付出才有收获组织：分四小组进行要求：在规定时间内，在小组长带领下，快速有序的采购回物品。8︱101第四关：“群星闪耀”（学生将明星卡片贴在大幅喷绘的字框里，组成“快乐健

5、康、我最阳光”的图案）组织计时分组比赛体会：团结就是力量组织：成四列纵队要求：各小组成员要齐心协力，注意安全，保持好队形。3︱41讲解计时分组完成组织：如图10︱121体验：坚持就是胜利要求：各组队员按来左去右的路线，每次只能放一张卡片，每人须要往反八次，才算完成任务。（强调呼吸方法和奔跑节奏）组织参与摄像集体完成留影组织：要求：粘贴纸片注意合理安排，做到匀称、美观。4︱51结束部分一、身心恢复“小树的四季”（学生用身体动作模仿小树在春、夏、秋、冬的姿态）二、小结下课语言描述小结聆听模仿组织：散点要求：充分发挥想象大胆创新、尽情展示。

6、3︱41场地器材喷绘一张、小鼓四面、纸箱四个、卡片320张、收录机一台心率135—140次/分密度：±30%○小鼓□纸箱群星榜《快乐大闯关》教学反思四川绵竹市天河小学秦先锋在本节课中，针对如何让学生对单调乏味的身体素质训练内容不反感，反而能积极主动的参与，在快乐中锻炼。我采用了目前较流行、时尚的“快乐大闯关”的情境教学活动，将发展学生体能的各种训练融入其中，通过教师作为“节目主持人”的组织，采用的引导、鼓励、表扬、比赛等方式让学生在情境逼真、扣人心弦的闯关环节中，不知不觉身心得到锻炼，顺利达到所需教学目标，收到预期效果。本课主教材是耐

7、久跑，通过学生送卡片的往返跑来达到目的，课前卡片的制作需要学生通过书报、上网查阅等方式，了解各类体育明星资料，并亲自动手制作，即拓宽了学生的知识面，又发展了动手动脑能力，而本节课的耐久跑既是对水平一的来往穿梭跑的一个复习、提高，又为水平三的障碍跑奠下基础。我在课堂中注意建立和谐、平等的师生关系，放下平时神情严肃的姿态，充分尊重每一个孩子，在活动中与孩子们溶为一体，各自扮演不同的角色，才能让他们真正的大胆参与、尽情发挥，挖掘出潜力，人人体验成功，享受快乐。当然，由于对学生的个体差异了解不够和自身专业知识的有限，本课也存在许多不足之处，如

8、学生在身体素质训练时动作不够到位，教师作为“主持”普通话不够专业标准……今后将在摸索中不断完善提高自己，争取让每一节体育课充分“活”起来，让每一个孩子真正“乐”起来、身体好起来。《快乐大闯关》课例评析佘映堂教师简介:小教