《向人性扼杀者宣战》导学案1

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1、《向人性扼杀者宣战》导学案“跨入近代社会”指从____________社会跨入到______________社会?欧洲封建社会时代又叫__________________?　　第1课向人性扼杀者宣战------指什么事件？_________________　【学习目标】（约1分钟）1、了解文艺复兴出现的原因、时间、地点、核心思想，分析理解文艺复兴的实质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2、掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要活动及成就。一、【快速梳理】1、_

2、___________世纪，许多文学家、科学家和思想家发掘和继承了________________文化传统，追求______________和_______________，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚。这一思想文化运动被称为______________。　2、文艺复兴运动从__________开始，几乎蔓延到___________所有国家。是______________叩响近代社会大门的_________________运动，其核心是_____________思想。3、___

3、_____是文艺复兴的先驱，代表作是《________》，被认为是____________________________的标志。4、___________是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《____________________》、《___________________》两幅绘画作品。5、____________是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《___________》、《_____________》、《_____________》、《

4、_____________》被称为“___________________”。二、【思考、合作、探究、点评】1、“人性扼杀者”指谁？___________________他们是怎样扼杀人性的？______________________2、向“人性扼杀者”宣战的“宣战者”指哪些人？_______________3、“宣战者”想表达自己的什么意愿？________________________________________________________4、他们的思想后来被称为什么？______

5、___________代表了哪个阶级的愿望？_________________　5、甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？结合课文说一说，文艺复兴的实质及其对欧洲资本主义社会的产生所起的作用？三、【延伸学习，拓展提升】1、14—17世

6、纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请认一认P345人物图片，共同探究下列问题，寻求历史的真谛：（1）你能说出三幅图片中人物的姓名及代表作品吗？（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？（3）请说一说，但丁的《神曲》和达•芬奇的《蒙娜丽莎》“神秘的微笑”分别是怎样体现人性的？2、材料一：他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。——

7、恩格斯材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。——恩格斯回答问题：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（3分）（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3分）（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？

8、（4分）四、【小结检测】：“向人性扼杀者宣战”指哪一事件？_________________________1、时间：_______--________世纪；范围：开始于__________，蔓延到________国家。2、核心思想（时代精神）：__________________3、评价文艺复兴？（1）影响（作用）：文艺复兴打破了__________以来的______________________________对_________的束缚，强调和发挥______________