unit7 it's raining!

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1、田家炳实验中学教学设计年级七年级科目英语使用时间课型听说课备课人付苏芬武翠丽刘聪杨欣媛审核人课题名称Uni7It’sraining.课时第一课时一、学情分析：学生在小学和上个单元已学过天气和现在进行时态的用法，并且讨论天气这一话题紧贴学生的生活实际，易于引发学生用简单的英语进行交际，本节课在此基础之上继续学习讨论，因此对于学生来说比较简单容易，易于激发学生的学习兴趣。二、学习目标：目标依据1.Talkaboutweatherandwhatpeoplearedoing.2.KeyVocabulary:rainwindycloudysunnysnowweatherdrycoldhotwarm3.

2、TargetLanguage:(1)----How’stheweather?/What’stheweatherlike?----It’srainingandcool./It’scloudy./It’ssunnyandwarm./It’ssnowyandcold.(2)----Whatareyoudoing?----I’mcooking.4.Structure:(1)Presentprogressivetense(2)“How”questions(3)“What”questions依据课程三级目标语言要求：1.能听懂有关天气和人们所从事的活动的话题语段。2.能在课堂活动中就所熟悉的天气情况进行

3、简单的交流。三、教学重难点项目内容突破措施（渗透教法、学法）重点1.Talkaboutweather.用简笔画教学、小组活动、回答问题（师生，生生）、拓展练习。2.Keyvocabularyinthisperiod3.Targetlanguageinthisperiod难点1.Usingthetargetlanguagetomakeconversationsfreely.听录音、回答问题、小组活动拓展练习2.Howtoimprovestudents’listeningskillsbypractice.四、教学活动及设计思路教学活动教师活动学生活动设计意图和资源支持，预期目标Step1:Tea

4、chnewlessonUsesimplepicturestoteachnewstructures:---Howistheweather?/Whatistheweatherlike?Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.用简笔画直观形象易于激发学生学习兴趣，创设教学情境。---Itissunnyandwarm./Itissnowyandcold./Itisraining./Itissnowing.Step2:PracticeTheteacheraskthequestions:Howistheweather?/Whatistheweathe

5、rlike?Thestudentsanswerthequestions.Thentheyaskandanswerthequestionsonebyone.先通过教师提问，然后学生互问，难度递增，让学生熟悉并掌握目标语言。Step:3ListeningTodayourBaishuiissunnyhere.WhataboutBeijing,Shanghai,Moscow,TorontoandBoston?ListenandFinishoff1b.提高学生的听力能力，抓关键词，突破难点。CityBeijingMoscowTorontoBostonShanghaiWeatherStep4Checka

6、ndpracticeCheckouttheanswersandletstudentsmakeupnewconversationsA:How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?B:Itissunny.巩固听力内容，让学生进行新对话练习，灵活运用目标语言。Step52a--2bLet’slookatthepicturesandtalkaboutwhattheyaredoing.(1)Accordingtothesepicturesandguesswhat’stheweatherliketoday.(2)Letstudentsl

7、ookatthepicturesandtalkaboutwhattheyaredoing.(3)Finishoff2a-2b.通过猜测和讨论降低听力难度，提高学生的听力技巧。Step6RetellLetstudentsusesimplesentencestoretellthelisteningmaterials.Todayis___and___.UncleJoeis____and_______.AuntSal