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1、Unit8Bigbird!教案教学目标：1.掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。2.掌握Isita(fat)(bear)?这一句型。3.掌握句型：Whatanimalisit?4.复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。5.学会用形容词描述某物或人。教学重点：1.正确运用句型：(He)isa(tallboy).(He’s)nota(shortboy).2.物与人在用词上的区别。3.陈述句与疑问句在意义上的区别。4.is,he,she,it的正确搭配。教学难点：1.is,isn’t的运用。2.is与he,she,it的搭配与读音。3
2、.如何帮助学生把所想的用英语表述出来。4.陈述句与疑问句在用法上的区别。教学过程：1．介绍反义词（1）让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”。给学生展示本页并解释每一对图片的内容都是相反的。让学生看前两张图，并说一说看到了什么。引出词汇girls,boys。（2）指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说：“Heisatallboy.”把句子写在黑板上。指着每个单词朗读句子，让学生跟读。（3）让学生看第二幅图。重复上面的步骤，用“Sheisashortgirl.”替换。（4）用同样的方法练习Thisisayoung/oldturtle.
3、2．示范对话（1）用“反义词图板”复习句型“Heisatallboy.”让学生跟读。（2）用同样的图呈现句型“He’sanotashortboy.”让学生跟读。（3）用同样的方法完成其余的图。3．讲故事学生用书第14、15页（1）让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。根据图片提问以下问题：图1：Ken,Ann,Mocky在哪儿？图2：他们在看什么？图3：Mocky在和认说话？图4/5：你认为Mocky在说什么？图6/7：Ann,Mocky在看什么？图8：你认为Ann在说什么？Mocky是怎样回答的？4．学单词学生用书第16页（1）拿
4、出man,woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。（2）让学生看16页上方的图片。放录音前先复习单词girl,boy，依次指着每一幅图，引导学生说出正确的单词。（3）放录音，让学生指出相对应的图片。（4）再放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生跟读。（5）完整地放一遍录音，让学生跟着录音重复单词。5．听一听学生用书第16页（1）让学生看第16页下半部分的图。给学生展示这一页。指着第一只熊问：“What’sthis?”试着引导学生回答：“It’safatbear.”如需要，可以借助该页上方的单词提示学生回答这个问题。用同样的步骤完
5、成其他几幅图。（2）告诉学生接下来要听一个短语并把它和正确的图片连在一起。（3）放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生指出对应的熊。继续进行之前，确保每个学生都能找出正确的熊。6.听一听，标顺序（1）让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。指每一幅图让学生说出名称。例如：“What’sthis?”“It’sasmallbear.”（2）告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。（3）放录音，让学生指对应的图。7．描一描，写一写（1）让学生翻开书第19页。把这一页展示给学生。让学生看第一幅图，指着小女孩问：“Isshea
6、tallgirl?”引导学生回答：“No,she’sashortgirl.”（2）读对话框里的句子，让学生跟读。问学生少哪个单词。引出short。（3）让学生描出正确的单词，再抄写在对话框中，补全句子。（4）用同样的方法完成其余图和单词。8．语音学习（1）把字母g写在黑板上，告诉学生你将说出两个带有字母g的单词，其中的g发音各不相同（gate,page）。让学生认真听、仔细看示范，注意区别两个音的不同。让学生跟读。（2）让学生把书翻到UncleBookyABC一页，看g行的单词。依次读每个单词，示范字母g的不同的发音。9．发音和字母（
7、1）让学生看第20页上端的图。（2）播放gate,goat的录音，问学生这两个单词中g的发音是硬还是软。（3）再放一遍录音，让学生大声跟读。（4）用同样的步骤练习其他的单词(giraffe,cabbage,orange,page)。10．句型练习（1）让学生拿出“反义词图板”，教师展示自己的图板。指第一幅图，问：“Isheatallboy?”引出答案：“Yes,heis.”（2）把相应的句型卡帖起来。给学生读句子，教师指每个单词让学生跟读。（3）用同样方式练习“Issheashortgirl?”（4）再指个矮的小女孩。这次说：“Iss
8、heatallgirl?”引出回答：“No,sheisn’t.”（5）用以上步骤练习替换句型卡练习。（6）用同样的方法完成bear(old),snake(fat),tree(tall/short),monkey(thin
