3-3有多少点子

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1、二年级（上）数学第3课（第三单元）导学稿执笔人：王亚丽审核人员：毛永娥2014年10月6日集体备课备注栏【课题】：有多少点子【教材分析】：教材利用点子图，通过让学生做一做、说一说，巩固加数都相同的加法算式，可以写成乘法的知识。然后再通过想一想、摆一摆加深对乘法意义的理解与掌握，明确同一个乘法算式有两种点子图的表示方法，获得了数学知识，拓展思维，把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立了乘法与生活的联系。【学习目标】：1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2、体会到生

2、活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。【教学重难点】：重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。难点：初步学会用乘法解决实际问题。【教学准备】：点子图。【课时划分】：1课时.【教学过程】：一、预习检测：1、巧手连线。7+7+7+79×39+9+93×53+3+3+3+35×45+5+5+57×42、写出乘法算式。①8乘以3等于24.②4个5相加等于20.二、合作探究：（1）、导学设疑。1、让学生进一步说一说淘气和笑笑摆的点子图，以及如何根据点子图列出算式的。2、摆一个点子图，

3、让学生根据点子图列出算式。（2）展示点拨。1、小组讨论，展示。①每行2个，共3行。加法算式：2+2+2=6乘法算式”2×3=6或3×2=6②每列4个，共5列。加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式4×5=20或5×4=202、在图上用2种方法表示3×8....................................................................................................................（3）拓展反馈。1

4、、分别用两种方法在图上表示算式。.........................................................................................................................................................................................2×7=()3×9=()2、完成课本21页第4题。三、小结点评：1、这节课你们有什么收获？2、在这节课上

5、的表现怎么样呢？组内相互评价一下。【板书设计】：有多少点子每行2个，共3行。加法算式：2+2+2=6乘法算式”2×3=6或3×2=6每列4个，共5列。加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式4×5=20或5×4=20【教学（后）反思】：