9古诗两首导学案

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1、9古诗两首教材简说　　本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。　　《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。　　编选本课的意图是，增加学生有关传统文

2、化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。学习这两首诗，可以通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中美好的感情。要充分调动学生对秋天的印象，从而理解诗人情感的生发和变化。可以让同学收集一些与秋天有关的古诗句，在课上进行交流。　　教学目标　　　1、学会7个生字，会写10个生字。　　　2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。　　　3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。　　教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。　　教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。　　教学时间：两课时

3、　　课前准备:1．学生：初步预习课文。2．教具与学具：录音机、图片。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、复习前诗引入新课　　　　背李白的《静夜思》，说说诗人李白在这一首诗里表达了一种怎样的感情？（思念家乡、亲人）板书：思乡念亲　　　　唐朝另一位诗人叫王维，他跟李白同年出生，不仅擅长写诗，还精通书画音乐，他在17岁那年，第一次离开家乡，来到京城长安求学，也写过一首思念家乡、亲人的古诗——《九月九日忆山东兄弟》（齐读）　　二、初读全诗了解重阳　　　1、学生自由诵读全诗。　　　2、正音：“为”这里应读“wéi”，指导学生注意停顿，读出诗的节奏和韵味来。　　　3

4、、释题：　　　　　重阳节：指名读，齐读书上注释，并指出借助注释理解诗句是学习古诗的一个好方法。　　　　　九月九日重阳节在我国古代，是一个重要的节日，节日里人们登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒。因为两个九意味着生命长久、健康长寿，所以又叫老人节。　　　　　“茱萸”：（读书上注解）一种有香味的植物　　　　　“忆”即“思”，思念、想念；“山东”，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；“兄弟”，此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友。　　　　　连起来说说题目的意思：王维在重阳节这天思念家乡思念亲人。　　三、反复吟诵体会孤独　

5、　（一）与诗题相对应的是哪一句？　　　　　（每逢佳节倍思亲。）佳节——重阳节，说说我国其他的传统佳节：中秋节、元宵节、元旦、春节　　　　　忆——思，兄弟——亲，每：每当；逢：遇着、碰到的意思；倍：更加，加倍　　　　　一年一度的重阳佳节，人们无不兴高采烈、欢度节日，可诗人王维却发出了“倍思亲”的感叹，是什么原因使诗人在这美好的日子里如此深深地思念亲人呢？请同学们自由朗读全诗，看诗中哪些字眼点明了诗人“倍思亲”的原因。　　（二）一二句：　　　　1.“异乡”：他乡，李白离乡来到长安，长安对他来说就是“异乡”　　　　2.“异客”：“陌生的客人”。李白小小年纪漂泊在外，独居他乡

6、，身份是“异客”。　　　　3.“独”：独自一人，还隐含着诗人孤独寂寞的心境。　　　　　想象：当我们离开家，孤独寂寞的时候，（我们可以打开电视，解解闷）；想家的时候，（可以给家里打个电话，跟亲人聊上几句）；实在忍不住就（坐车，坐飞机回家）。　　　　　但是王维生活在古时候啊，没有电话，晚上也没有电视，该有多寂寞啊。读：独在异乡为异客（板书：孤独、寂寞）　　　　4.他15岁离开家乡，这种举目无亲的日子经过了两年。两年啊，七百多个日日夜夜，诗人没有哪一天不在思念着亲人们啊！然而回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人团员啊！此时诗人心中除了孤

7、独还有什么？（有家不能回。难过）读：独在异乡为异客（板书：难过）　　　　5、年年重阳，今又重阳，一年一度的重阳节到了，目睹着家家户户欢度节日的情景，心中的思乡之情就再也掩饰不住了，于是一发而不可抑制，作出了“每逢佳节倍思亲”的千古佳句。（齐读）　　　　　让我们再来读一读古诗的一、二两句。　　（三）三四句：　　　　1、王维的思乡情感犹如潮水般奔涌而出，此时此刻，他思绪万千，想到了什么？　　　　2、想像两年前的与亲人共度重阳节的美好情景：　　　　　　两年前的重阳节，给王维留下了美好的回忆，那温馨的一幕幕至今仍时时浮现，往昔的重阳节啊，我们兄弟曾经一起……