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《unit two what's for breakfast lesson 7 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UNITTWOWHAT’SFORBREAKFASTLesson7教案教学目标： 1.会说会用这些句子： What’sforbreakfast/lunch/dinner(supper)? Wehave…. 2.会说会用会写这些单词:Sausage,hotdog,milk,juice,bread,restaurant教学重难点： 1句型的灵活运用。 2了解西方饮食。课前准备： 1.教师根据16页的两张主图中的内容做两个简单的课件,再根据17页的上面的一幅图中的内容做个简单的课件。 2．准备sausag
2、ehotdogmilkjuicebreadrestaurant 的单词卡片。 3.准备一些实物。火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包等。准备更多的食物饮料的图片。教学过程： 1.热身（Warmingup） 老师利用播放课件，让学生了解本课学习的主要内容： （课件中的两个人物.A是男孩B是妈妈) 第一个课件中，小男孩一边起床一边跟妈妈对话：A:Mum,I’mhungry.What’sforbreakfast? B:Wehavemilk,eggsandbread. A:Wonderful. 第二个课件中，
3、小男孩放学回家，一边开门一边跟妈妈对话： A:Mum,I’mhungryandthirsty.What’sforlunch? B:Comeandhavealook. A:Oh,sausagesandhotdog.Andjuice,too.Ilikethem.Thankyou,Mum. 2.新课展示（NewPresentation） 老师再次播放第一个课件，开始教授句型词汇。 What’sforbreakfast?早餐我们吃什么？也可以这样问：Whatdowehaveforbreakfast? 复习单
4、词breakfast。break-fast是一个双音节词，第一个音节中的字母组合ea读//，非重读音节中的元音字母a读轻音//,这样记这个单词就容易了。 出示词卡，师生一起拼读单词milk（示词卡）牛奶，bread（示词卡）面包 这两个单词都符合读音规则，milk是重读闭音节的单音节词，其中的元音字母读其短音//。而bread中的字母组合ea同breakfast中的读音，读//。中国人的早餐很丰富，除了牛奶，鸡蛋，稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。因此，老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇，如：porr
5、idge,pancake,steamedbread,stuffedbun等。师生，生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子： A:Whatdoyouhaveforbreakfast? B:Idon’thavemilkorbread.Ihaveporridgeandpancake.稀饭，饼。 A:Doyouhavebread? B:No.Idon’tlikedread.SometimesIhavestuffedbun.Ihavemilkintheevening. 老师播放第二个课件，继续教授句型词
6、汇。(课件中是主页下图中的两个人物.A是男孩B是妈妈) A:I’mhungry,Mum.What’sforlunch? B:Wehavesausagesandhotdog. A:Ilikethem.ThanksMum.AndI’mthirsty.Iwantjuice. B:Allright.Hereyouare. 3）What’sforlunch?午餐我们吃什么？也可以这样问：Whatdowehaveforlunch?Ilikesausagesandhotdog. 出示词卡，师生一起拼读单词sausa
7、ge香肠hotdog热狗juice果汁。 师生一起大小声朗读，升降调朗读，快慢速朗读单词： sausagesausagesausage hotdoghotdoghotdog juicejuicejuice 老师播放第三个课件，继续教授句型词汇。(13页上图中的两个人物.A是男孩B是爸爸) A:What’sfordinner? B:Let’sgototherestaurant. 4)What’sfordinner? dinner正餐，晚饭，也叫supper。由于现在很多人午饭时间短，正餐就在晚上吃
8、，所以晚饭也是正餐，叫做dinner。 出示词卡，师生一起拼读单词restaurant餐馆res-tau-rant多音节词，注意单词重音，按音节拼读。 3.巩固活动： 词汇练习游戏： 老师先用本节课学过的词汇图片练习。做法如下：老师把今天学过的词汇图片面向着学生，背对着老师举在面前，提示学生问老师： What’sforbreakfast? What’sforl
