13、钓鱼的启示

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时间:2019-05-23

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1、13、钓鱼的启示【教学目标】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力.2.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程.【教学重点】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力.2.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“

2、我”的心情变化的过程.【教学难点】理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力.【课时安排】第二课时【教学准备】鲈鱼的图片和有关鱼类禁捕的资料教学步骤:一.导入师:生活是一本书,时时给我们启示和发现,而钓鱼又能给我们怎样的启示呢?这节课我们继续学习13课,请大家齐读课题.(生:读课题)师:课文主要写了一件什么事?(板书:“钓鱼”、“放鱼”“启示”)【设计理念】回顾课文主要内容,帮助学生回忆文中情景,为下文的学习的内容作好铺垫.

3、二.初步感知,找出含义深刻的句子1.师:这件事给作者留下了终生难忘的启示,哪一然段告诉了我们.(明确:第10段)2.读第10自然段,找含义深刻的句子师:请自由朗读第10自然段,用“”画出含义深刻的句子?读完告诉老师你的答案.生:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.生:在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.【设计理念】以提领子的方式,从后文的启示入手,让学生先找到含义深刻的句子,以此展开探讨课文的内涵.三.贯穿全文,重点把握两个含义深刻的句子.(一)体会句子:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.(小黑板出示)

4、师:同学们都很棒,一下子就抓住了文章的核心.我们先来学习句1,为什么说“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”?请同学们带着这个问题快速浏览课文3-9自然段,边读边思考,也可和同桌讨论.(生读.)师进行教学提示(此环节可展开小组讨论):(1)从字面意义上讲,“是与非”是指什么意思?(明确:对与错!)(2)联系课文来说,这“对与错”又是指什么?(明确:把钓到的鲈鱼留着就是错的,把鲈鱼放回湖里就是对的.道德认识、道德抉择就是这么简单.)(3)为什么说带走鲈鱼是错的?请同学们拿出你们课后查找的资料.明确(根据学生汇报):为了保证鲈鱼的繁衍和生长,鲈鱼产卵

5、期禁捕,而此时离捕捞鲈鱼开放的时间还有两小时,所以在开放日之前捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼是不对的,也是不合法的.【设计理念】首先让学生从字面意思来理解“是与非”是什么意思,这样有利于展开学生对问题的理解,并且可以利用此方法进行迁移性学习.然后带出问题“为什么说带走鲈鱼是错的?”学生根据所收集到的资料和课文内容了解原因.这样有利于培养学生的逻辑思维能力和养成课前收集与课文内容相关的资料的好习惯.小组讨论,有利于学生的积极参与与思考.(4)“实践起来却很难”在文中是指(作者放鲈鱼很难).【设计理念】为什么“实践起来却很难”?问题的提出引起学生继续往下学习的欲望

6、.使课文的故事情节层层推进.2.师:请同学们快速默读课文3—9自然段,找找是什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难,并用“”画出有关语句.根据学生汇报总结一下句子:①我从来见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼.(鱼很大很美.)②过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下,……拉上岸来.(这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼.)③我抬头看了看,到处是静悄悄的……影子.(当时四周没有其他人.)【设计理念】读课文,归纳放掉鲈鱼很难的几个原因,以此带领学生理解了解放鱼“难”的根本原因,突破教学难点.3.师:是啊,面对这么诱惑人的鱼,“我”选择了什么呢?这要经历多么艰

7、难的心理斗争啊?请用自己喜欢的方式再读3—9自然段,找出“我”心情变化的句子,体会“我”实践起来的艰难.(生自由,指名汇报)①指名回答句子,并说说体会到了什么.根据学生汇报总结:句子1:我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.(板书:得意、高兴、兴奋)句子2:“爸爸!为什么?”我急切地问道.(板书:急切)句子3:“可是不会钓到这么大的了”.我大声争辩着,哭出了声.(板书:委屈)句子4:我再次把乞求的目光投向了父亲.(此处插入思考:想想当时的“我”会对爸爸说什么?而爸爸又会说什么呢?)根据学生回答和老师提示明确:“我”可能会说

8、:爸爸反正周围都没有人,离开放捕捞鲈鱼的时间只有两小时,我们就留下

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