切好“蛋糕” 共同富裕

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1、孟匠中学课堂学习方案年级九学科思品课型主备教师王秀卿设计时间授课时间课时授课教师王秀卿学习内容第四课全民共同富裕第二框切好“蛋糕”共同富裕学习目标1、知识目标知道我国的分配原则和分配制度；知道我国现阶段的分配制度有什么重要作用；明确共同富裕的含义，了解其不同于同步富裕和同时富裕2、能力目标：知道我国法律保护公民的合法收入，打击非法收入。3、情感、、态度、价值观目标：感受我国分配制度的重要作用，树立正确致富观念学习重点我国现阶段的分配制度及其重要意义学习难点我国现阶段的分配制度及其重要意义学习准备搜集相关的资料或图

2、片教学方法自主、合作、探究学习导学过程一、导入新课二、探究平台：（一）自主学习（学习新知）同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：1、现阶段我国的分配原则是什么？2、我国现阶段的分配制度是什么？3、实行这样的分配制度有何意义？4、对共同富裕怎样理解？（二）合作探究资料展示：某服装厂是一家集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导在接受记者采访时说，原因是多方面的，其中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗

3、位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。合作交流：1、该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？2、这种切割方法有什么好处？（三）实践运用资料展示：小明的爸爸是一家国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存入银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。说一说：小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？（四）思考探究（走

4、共同富裕之路）“天下第一村”华西村老书记吴仁宝眼中的华西：“改革开放后，我们发展合资、合作联营、股份、私营等多元化、混合型经济，加快了经济发展速度。全村一、二、三产业总产值人均300万元，比建村初期人均300元，增了一万倍。”    “我们坚持以按劳分配为主体，采用多种形式的分配方法，确保村民收入年年递增。全村的公共和村民生活设施比较完善。全村做到没有一个暴发户，也没有一个贫困户，家家都余钱户。家家有人出国旅游，人人就业，安居乐业。”    “华西富了，我们坚持“三不忘”：不忘国家、不忘集体、不忘左邻右舍及经济久

5、发达地区和灾区。30多年来，我们共向国家缴纳税金3亿多元，人均缴纳税金20多万元。集体拿出5000余万元，支持邻村及经济欠发达地区发展乡镇企业。”从昔日人人穷得吃不饱，到今天的户户住别墅，家家有汽车——江苏省江阴市华西村，这个在1961年只有667人的小村庄，通过组合周边村庄，引进外来人才，已发展成为拥有3.5万村民的“大华西”。改革开放30年来，在老书记吴仁宝的带领下，华西村坚持走共同富裕的发展道路，成为远近闻名的“天下第一村”。思考：上述材料对你有何启发？三、盘点收获，拓展提升（一）知识归纳分配（一）分配制度

6、的变化制度与共同富裕（二）诚实劳动合法致富（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？四、达标测试，巩固提高（10分）（一）单项选择题：（每题2分，共4分）1.现阶段，我们的分配制度需要坚持的原则是（）A.以按劳分配为主体B.多劳多得，少劳少得，无劳动能力者不劳不得；C.多种分配制度并存D.劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。2.党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活等一系列政策。这说明（）A.我国实行按劳分

7、配为主体、多种分配方式并存的分配制度B.共同富裕是社会主义的根本目的C.在改革开放中必须使全体人民同步富裕D.同步富裕是我们党和政府的一贯政策（二）简答：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度有何意义？（6分）五、作业布置1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，2.抄写本节知识点板书设计导学反思