【培优练习】《中古欧洲》(历史北师大九上)

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1、北京师范大学出版社九年级(上册)畅言教育《中古欧洲》培优练习1.西欧封建社会时期,意大利科学家布鲁诺因反对教会,批判神学而被捕入狱,最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明当时()A.教会成为欧洲最大的土地所有者B.在精神和文化领域,神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森严2.《查士丁尼法典》的序言中说:“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”这句话表明()A.罗马法可以消除罗马的社会矛盾B.罗马法是皇帝制定政策的唯一依据C.法律是治国的重要手段之一D.罗马法对欧洲乃至世界影响深远3

2、.“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者,带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎,因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对材料理解正确的是()①拜占廷帝国保存了古代希腊文献②拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用④闭关自守导致落后,开放创新促进发展A.②③④B.②④C.①③D.①③④4.“教堂中信众们虔诚地歌颂上帝,罗密欧却想着如何利用向领主借来的犁栽种春麦,增加收获,好应付领主的需索以及一家老小。”以上所描述的情形可能发生在()A.古希腊B.古代埃及C.法兰克王国D.罗马帝国5.阅读材料,回答问题。材

3、料一拜占庭的作用是绝对保守的,命运注定它只是保存,而不是创新。它诞生在一个古用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级(上册)畅言教育老的国度,生活在过去的势力和荣誉的阴影之中,这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二(1)材料一中的“拜占庭”是指哪一帝国?“古老的国度”是指哪一国家?(2)根据材料二回答,此帝国在地理分布上有何特点?其文化有何影响?(3)根据材料并结合所学知识,分析此帝国灭亡的主要原因是什么?用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级(上册)畅言教育答案与解析1.【答案】B【解析】依据所学知识可知,在西欧封建时

4、代,罗马天主教会坚持“地球中心说”,意大利科学家布鲁诺因支持哥白尼的“太阳中心说”,批判神学而被捕入狱,最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明了罗马天主教会在精神和文化领域,神权凌驾一切。故选B。2.【答案】C【解析】据材料“须用法律来巩固”、“无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”说明法律能够起到维护统治的作用,是治国重要手段之一。A项错误,法律能调节社会矛盾,但是不能消除社会矛盾。B项错误,材料未体现。D项错误,题干与“罗马法对欧洲乃至世界影响深远”没有逻辑联系。故选C。3.【答案】C【解析】依据题干“将古希腊学术保存下来”,结合课本所学,君士坦丁堡是拜占庭帝

5、国(东罗马帝国)的都城,据材料“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者逃到了意大利”,可知拜占廷帝国保存了古代希腊文献;根据材料“文艺复兴学者正四处搜寻古典文献”,结合所学可知,新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会的说教,掀起了思想解放的文化运动。这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用。①③项正确,C项符合题意;拜占廷帝国的一些学者虽然信奉基督教,但拜占廷帝国的灭亡并不是因为信奉基督教。②项错误。AB两项不合题意;材料中并没有拜占庭帝国闭关自守的相关信息。④项错误。D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意,故选择C。4.【答案】C【

6、解析】依据所学可知,古希腊在古时信奉偶像雅典娜,A项不符合题意;古埃及是多神的信仰,主要还是信法老,B项不符合题意;法兰克王国是在中世纪欧洲兴起的王国,此时期存在着封建领主,信奉基督教,C项符合题意;罗马帝国在法兰克王国之前,D项不符合题意;由此可知,ABD三项的内容都不符合题意,排除;故选C。5.【答案】(1)拜占庭帝国(或东罗马帝国)。罗马帝国。(2)拜占庭帝国地跨欧、亚、非三大洲。拜占庭文化在世界上产生过重大影响,它保存了大量的希腊、罗马古籍,成后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。(3)帝国统治者陶醉于已有的辉煌成就,封闭保守,不图创新;长期的对外战争导致帝国财政枯竭,财

7、尽民穷;十字军东征和奥斯曼土耳其的扩张加速了拜占庭帝国的灭亡。【解析】(1)依据课本所学可知,东罗马帝国定都君士坦丁堡,君士坦丁堡原称拜占庭,因此东罗马帝国又称拜占庭王国,其中材料中的“古老的国度”是指罗马帝国。用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级(上册)畅言教育(2)根据材料二的地图内容,结合所学可知,拜占庭帝国地理位置十分优越,它地跨欧、亚、非三大洲,占据了重要的位置,而且拜占庭文化在世界上产生过重大影响,它保存了大量的希腊、罗马古籍,成后来西欧的文艺复兴提供

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