15时间像小马车

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1、音乐教案课题第八课《时间的歌》课型唱歌综合课课时第一课时教学目标1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点XXXX

2、XXXX

3、XX

4、X-

5、的渐强和XXXX

6、XXXX

7、XXXX

8、X-

9、的渐弱处理教学准备课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）教学过程教师活动学生活动教学设计意图一．组织教学二、歌曲教学师生问好准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。1、教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表

10、声音）教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生起立，师生问好。学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等学生回答：钟表、闹钟。学生：模仿。1、聆听《在钟表店里》2、教师：我们一起来模仿一下它的声音。教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。3、教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）4、教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。5、教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。6、教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。7、教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋

11、友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的1、教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）学生：模仿。学生小组讨论，了解各种各样的钟表。学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用学生小组讨论：发表感想。（怎样帮助明明）学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完

12、成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。教师设计情境，激发学生兴趣，促进学生更好掌握歌曲。了解音乐文化知识2、学唱歌曲《时间像小马车》三．编创活动2、教师：示范演唱《时间像小马车》。3、教师：朗读歌词。问：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？4、教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？5、教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等6、要求学生分组接龙演唱歌曲。1、出示学习指南：引导学生以小组为单位，选择不同形式来表演歌曲。提示：乐器伴奏，舞蹈伴奏。学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。学生：不

13、一样。学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。学生：模唱学习歌曲旋律。小组自主学习学生分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。学生分小组，选择自己喜欢的形式来表演歌曲。对学生的思想上的教育，由浅入深，循序渐进的学习能更好的掌握歌曲。设计情境，激发学生的学习兴趣学习歌曲过程，是学生自主学习，，探究的过程。培养学生的创编及表现力板书设计第二课《时间的歌》第一课时表演《时间像小马车》稍快课后回顾