时间像小马车

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1、《时间像小马车》教学设计一、教学内容:歌曲《时间像小马车》 二、教材分析:   歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓着,有的人一事无成,说明了时间的珍贵而紧迫,要珍惜时间,在有限的时间里多学习本领,成为对祖国有用的人。 三、教学目标: 1.通过歌曲的学习,使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间。2.通

2、过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。 3.能用较快的速度演唱歌曲。 四、养成教育训练点:   养成良好的倾听和演唱习惯。 五、教学重点:  1.在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。  2.培养学生创造能力  3.能用较快的速度演唱歌曲。 六、教学用具:电子琴、多媒体课件 七、教学过程:  1.听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)  问题:①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。   ②你能给这首乐曲起个名字吗? 2.练习节奏型 3.音乐与相关知识   教师:同学们,钟表是我们的好朋友,它可以提醒我们做很多事情。   学

3、生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。  4.学习体验歌曲   教师:今天,我们就一起来学习一首歌曲,名字就叫做《时间像小马车》。   多媒体演唱《时间像小马车》。   学生感受歌曲欢快的情绪。   教师范唱歌曲。   学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。   教师朗读歌词。   学生有节奏地朗诵歌词。   随音乐轻声填词演唱歌曲。   接龙唱歌。   自信地、有表情地演唱歌曲。  5.表现与创造   教师:歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?   和学生一起用不同的速度演唱歌曲,感受哪一种速度更贴近作品。   (预设)学生:稍快的速度。   教师

4、:为什么呢 渗透思想教育。(珍惜时间)   学生高兴的拍手唱歌。   教师:大家一齐唱歌很好听,还可以用什么样的演唱方法?   (预设)学生:独唱、对唱等。   学生自我展示。   跟老师一起手指字母谱,唱一唱歌谱。   教师:正如歌曲里所唱的一样,在相同的时间里,大家各自做的事情都不一样。老师乘上小马车,来到了你们的休息日,你们用动作告诉我,大家各自做什么?   教师模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。   学生随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。 6.小结   

5、教师:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间,珍爱生命吧!