15. 画 风doc

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1、15.画风洪庄小学：徐莉第一课时教材简介：“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，结果他们用不同的办法画出了风。教学目标：1．会认7个生字，会写2个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点：教学重点：认识7个生字。会写2个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。教学难点：懂得事物之间是有联系的

2、，遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：教学课件，生字魔方。教学过程：一、激发兴趣导入课题1、孩子们听:这是什么声音?(风声)联系生活想想还有什么样的风?2、我们知道风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习——《画风》。3、板书课题,齐读课题.质疑课题。二、整体感知识记生字1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到不认识的字,可以借助文中的拼音来帮忙.遇到难读的句子多读几遍。想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、全班交流(1)指名回答问题，认识文中三个小朋友。(2)认读生字。(3)做旋转魔方游戏。(4)做摘苹果游戏，加强识字。(5

3、)课件出示词语：a、请学生个别读，小老师领读，开“小火车”读及时正音，读好前鼻音、平、翘舌音。b、说发现，观察字形,指导并书写多音字“杆和转”。(集体展示评价）三、指导朗读读中感悟1、轮读课文，请思考：他们是怎样画风呢？2、品读重点句，感受品质。句(一)：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子空中飘着。（旗子飘）句(二)：赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。（风车转）句(三)：陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”(小树弯)句(四)：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜

4、斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（雨丝斜）师：从哪里看出他们的画中有风的呢?品读文中重点句,抓重点词语指导朗读，品读感悟。知道他们三个小朋友是怎样画风的?从中明白画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。遇到困难要　动脑筋，想办法！四创编小诗，升华情感1、配乐：发挥想象，创编小诗。(风来了，风把____吹___了，风藏在__里。)（学生自由创编比如帽子被吹掉到了地上。小姑娘的长发被风吹起，蜘蛛的网被风吹跑了，天上的云朵飘动起来了，大海里的狂浪把船打翻了）2、师：三位小朋友中，你最喜欢谁？为什么最喜欢他呢？说说你的理由。鼓励大家今后在学习、生活中遇到问题，也要像他们一样动脑筋，

5、想办法。五想象拓展，布置作业。作业：文中的三个孩子画出了风，你想画风吗？准备怎么画呢?声音、气味和风一样，也是看不见、摸不着，你还能试着画出来或写出来吗？(学生可以自由选择，希望在下节课中孩子们有更多的创新与惊喜。)板书设计：15画风赵小艺旗子飘风车转陈丹小树弯宋涛雨丝斜动脑筋想办法