15画风(1)

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1、15画风济源市黄河路小学柴艳芳学习目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文，体悟情感。3、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学重难点：目标1、2教学方法：小组合作学习法引导探究指导诵读法课前准备课件教学过程第一课时课前活动：背诵有关“风“的诗句或文章。一、情趣导入1、猜谜语,引出课题,板书课题。（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。(看不见,摸不着。花儿见它点头,小草

2、见它弯腰。云儿见它忙让路,柳树见它把手招)谜底：风（2）谁来把谜底写到黑板上?（3）谁能给“风”组个词?(微风、台风、春风、龙卷风、寒风……)引：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来,可以说出来,可以写出来,那么,能不能画出来呢?怎么画呢？今天我们就来学15课《画风》2、板书：画风齐读课题二、检查预习引：我知道大家的预习习惯非常好，生字和课文都预习过了。下面我准备来检测一下：1、生字：（出示生字）先自我检测，再抽生领读。2、课文：引：生字掌握得很熟练，我们带入课文一齐读一读吧，看谁读得准确，流利。3、

3、主要内容：引：大家声音响亮、自信，我也很满意。再考考你们：课文主要讲了什么？三、学习课文1、引：今天我把这3位能干的小朋友请来了，大家认识一下吧！出示图片，号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。　　　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。引：他们想考考大家：他们具体怎样画风的？大家找一找吧！先找到段落，然后用笔把答案画出来。出示幻灯片：交流：赵小艺在房子前面画了（一根旗杆），旗子（在空中飘着）。我从（）字看到了风。赵小艺又画了（风车呼呼转）。我又从（）字

4、看到了风。陈丹在大树旁边画了（几棵弯弯的小树）。我从（）字看到了风。宋涛画了（几片乌云），又画了（几条斜斜的雨丝），说‘下雨了，（风把雨丝吹斜了）’。”我从（）字看到了风。板书：旗子飘小树弯雨丝斜风车转2、欣赏图片读文。引：大家眼睛真明亮，找得有准又快。这三个小朋友非常高兴，把画的画也带来了，请大家边欣赏，边用课文中的段落给画配文。生边读师边指导。四、朗读：引：大家给画配文，不仅配得准，还配得特别有感情。大家再自己连读一遍，然后我们挑几个读得认真的同学来分角色朗读。1、（出示幻灯片：）大声感情练习朗读：要

5、求：给自己提出要求（如表情、声音等），读出三个小朋友的心情。2、分角色读。推荐一个最认真的当赵小艺；其他女生做陈丹，男生做松涛。五、总结拓展1、引：大家读得这么认真、自信，这三个小朋友可喜欢你们了。你们喜欢他们吗？为什么？出示幻灯片：小结：是呀，他们画的都是生活中常见的现象，看来他们善于观察，爱动脑筋，才把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干！五、拓展。引：从上课到现在我看到了一群敢说敢想敢读的孩子。我想大家肯定也有许多画风的办法，只需说出方法即可！出示幻灯片：如我画（树叶），风来了，（吹落了树叶）；我画

6、（），风来了，（）。引：回答的同学站在那里，记住自己的话。配乐连读成诗。你们和三个小朋友一样能干，也会画画了。不过你们不知道的是，你们不仅会画画还会写诗呢！请听诗朗诵：《我会画风》。六、作业引：多彩的生活就在我们身边，让我们睁大眼睛去发现，开动脑筋去思考，自信地用我们的小嘴、小手去描绘生活吧！你们就是明天的小画家、小诗人！板书设计旗子飘小树弯敢想敢做15画风雨丝斜善于动脑风车转