有趣的属相及教学反思

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1、《有趣的属相》教学设计闫新莹（一）编辑指导思想1.本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。2.课前师生可共同收集有关生肖资料及相关工艺作品，特别要收集和关注有关生肖题材的邮票作品。3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。（二）教材版面分析本课共占两个页码，在两页码的左、右侧展示了十二生肖的民间挂饰作品。在第14页的上半页中展示了东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代黑釉三彩马和清代青花描红龙纹盘。此外，本页还有一组

2、我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏的邮品照片。在第15页教材中，主要为学生们用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品，还有一幅两个学生展示自己设计的邮票作品的照片。（三）教学内容与目标1.知识:了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。技能：可利用水彩笔水粉、剪贴、剪纸、国画来设计邮票。，2、过程：初步掌握在邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。3.掌握邮票的设计步骤和邮票的组成部分。运用设计方法制作不同的邮票。4.欣赏生肖动物作品中。会祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。（四）教

3、学重点与难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。（五）学情分析结合四年级学生年龄的特点和课程目标，引导和要求学生学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作给自己带来的美的享受。我将针对《有趣的属相》一课作以下教学设计及分析：（六）教学策略及教法、学法设计课前准备：l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2、民间工艺品实物一组。3、生肖邮票学生作品一组。4、剪

4、好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。设计理念：在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。【教学过程】：一、谜语导入，趣味点题师：说他多，他真多，全国每人有一个，说他少，他真少，全国只有十二个。请同

5、学们猜一猜是什么？（生：属相）二、讲授新课:同学们，你知道生肖有几中呢？（课件出示十二生肖）十二生肖大多是我们生活中的动物，还有个别是人们虚构出来的，在生活中我们都能找到哪些东西和生肖有关。我看好多同学都带来了自己找到的艺术品，那么我请大家上来和我们分享一下你的艺术品，好吗？（生踊跃举手，拿出自己的艺术品并介绍。）课堂气氛活跃。师生关系很融洽。1、那么老师也给大家带来了一件非常珍贵的礼物，大家来看看，（课件出示金丝猴邮票）师问：这是一张什么？（邮票）。刚才老师说了这是一张非常珍贵的邮票，你们知道他为什么这么珍贵吗？学生根据自己课

6、外搜集的资料来说一说，这是我国生产的第一枚生肖邮票。老师补充：这是1980年我国生产的第一枚生肖邮票。具有非常珍贵的收藏意义。2、了解邮票的各部分组成：这张邮票都由哪几部分组成呢？课件展示：面值、图案、文字、英文字母中国的大写。教师引导学生观察：1）、生肖图案应充满画面的绝大部分。2）、面值文字应突出，系列邮票文字应一致。3）、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。4）、底色、边框也应成系列。（培养学生观察比较、分析问题及动手能力）分组讨论邮票外形、装饰方法都有哪些？分组研究邮票中的生肖属相。一组研究：邮票上的动物和真实的

7、动物相比，有没有变化，是怎样的变化？二组研究：生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法三组研究：生肖邮票中的鼠、羊和你见过的属、羊有什么区别？（从形象、颜色、图案方面说说各自的特点）归纳总结：（课件出示）形象：夸张、变形、添加、简化。颜色：艳丽。图案：具有装饰性。3、讲解邮票的制作方法：三、学生练习：提出设计要求：1）、票面纹样的构图要生动、饱满。2）、色彩鲜艳、富有装饰性。3）、文字以艺术形式精心设计。4）、画面干净、整洁、注意卫生。四、课堂评价：学生互相评价，选出优秀作品，谈谈好在哪里？五、课后拓展：绘制或剪贴十二生肖装饰生活。板书

8、设计：有趣的属相形象：夸张、变形、添加、简化颜色：艳丽图案：具有装饰性《有趣的属相》教学反思这节课是人美版四年级美术《有趣的属相》。总的来说，我对这节课的设计是比较满意的。能让学生通过寻找生活中的属相艺术品中，学生对属相在课外就有了个认识，并有的是学生自己的玩具