大班社会《我是大哥哥大姐姐》

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1、单位：五马中心幼儿园姓名：孙静活动名称：大班社会活动方案——《我是大哥哥大姐姐》学情分析：开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。内容选择：从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。因此，我们开展了

2、《我是哥哥姐姐》主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导渗透，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。活动目标：1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。活动过程：1、讨论结识弟弟妹妹的方法：　　（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。　　（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：　　要很热情主动。　　送一件小礼品。　　可以抱抱弟弟妹妹。　　向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大几班。　　教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做

3、哥哥姐姐的快乐。　　2、制定计划：　　（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？　　（2）怎样使他们玩得高兴？　　3、执行计划：　　幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。　　4、交流做哥哥姐姐的体会：　　(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：　　如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？在哪个班？你们参加了哪些游戏？　　(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。自我反思：在这一主题活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理

4、解和关爱他人。让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。　　总之，通过主题活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外，还应帮助大人做些力所能及的事，真正感受到了成长的愉快。通过主题墙的创设，幼儿更加了解到了自己已经长大了，有些小事情可以自己做了，已经变成大班的孩子了。