《长方形周长（一）》教案

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1、《长方形周长（一）》教案教学内容浙教版小学数学三年级教科书38-39页例题及课堂活动教学目标1、知识与技能进一步认识周长的含义，探索长方形周长的计算过程，掌握计算方法。2、过程与方法通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的动手操作能力，观察比较能力和思维能力。3、情感态度与价值观在学习活动中体会生活里的数学，培养学生对数学的兴趣。教学重点探索并掌握长方形周长的计算方法，正确计算周长。教学难点能熟练运用长方形周长计算方法的理解和运用。教学用具尺子、长方形纸片、照片、长方形框、课件。教学过程一、谈话导入。出示课件例11、生活中哪些地方需要计算长方形的周

2、长？2、引导学生说出要求木条的长度，其实就是求长方形图片的周长。3、师：在生活中类似这样的问题很多，比如给小树围一圈篱笆，要算篱笆的长度，给礼盒加一圈花边，要算花边的长度，用彩带布置教室，要算彩带的长度，这些都要用到我们今天要学习的长方形周长的知识来解决。4、板书课题：长方形周长（一）二、探究新知。1、认识长方形的长和宽。向学生介绍在长方形中较长的边叫长，较短的边叫宽。长方形有两条长两条宽。2、计算长方形的周长出示课件例2数一数观察示例图，指明学生说出点子图上长方形的长和宽分别是多少。并计算出长方形的周长是多少。问：要计算长方形周长需要知道什么？学生进行小组讨论。想一想，画一画。

3、在下面的点子图上画出周长是12厘米的长方形。（三）量一量、算一算。出示课件例3让学生量出课本上长方形①的长和宽，并用自己的方法计算出它的周长。问：计算①号图形需要知道哪些条件？你准备测量哪几条边的长度？2、集体汇报交流，说说你是怎么想的。学生可能出现三种情况①3+3+2+2=10（厘米）②3×2+2×2=10（厘米）③(3+2)×2=10（厘米）第三种方法中3+2表示什么？为什么要乘2？学生交流讨论长方形周长的计算公式。教师板书：长方形的周长=（长+宽）×24、试一试运用长方形周长的公式计算③号图形的周长。观察②号图形的长和宽相等，这就是正方形。它是特殊的长方形。只要测量一条边的

4、长度，就可以计算它的周长。板书：正方形的周长=边长×4四、随堂练习1、完成课本39页1题。用不同方法计算。2、完成课本39页2题。提示：隔离带一周是正方形。3、完成课本39页3题。五、回顾总结。这节课我们学习了长方形周长的计算方法，以后在生活中遇到类似的问题就要灵活运用，这样既能节省材料又避免不够时反工。板书设计长方形周长（一）①号图形的周长③号图形的周长②号图形的周长3×2+2×2(5+1)×22×4=8（厘米）=6+4=6×2=10（厘米）=12（厘米）长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4