如何激发学生对政治课的兴趣

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1、如何激发学生对政治课的兴趣在初中政治教学中，学生不爱学，教师不愿教的这种普遍存在的现象，已经成为制约本学科继续发展的瓶颈。当前，如何激发学生对政治课的兴趣，也是众多政治教师正在着力研究的一个课题。有许多老师在经过大量的教学实践后发现，如果将政治课以主题活动的形式来展开，让学生在活动中探索，在活动中感悟，在活动中实现成长，往往会取得极佳的教学效果。而主题活动也已经成为广大教师的一种教学追求，作为《思想品德》课中新课标精神的有效载体和新时期课堂教学的主体要素，课堂主题活动在政治教学中正发挥着越来越大的作用。下面我就围绕我所上的七年级上

2、册《自我保护》这一课题，对这堂课中的活动设计进行了分析，从中发现一些很有价值的经验。[案例描述]通过本课的学习，将帮助青少年提高自我保护的意识，学会自我保护的方法和技巧，并能冷静地面对来自社会的不同侵害。自觉地去学法，懂法和用法，成为一名合格的小公民。在本课的教学过程中，我设计了一个主题活动来展开教学。而为了使本堂课的教学更具连续性，学生面对的将是教师提出的“如何防范侵害”的种种问题。通过这一环节，学生的兴趣一下子就被激发出来。他们的参与热情极高，不少学生都跃跃欲试，希望能在本次活动中表现自己。而课堂学习气氛也一下子就被调动起来。

3、[案例反思]主题活动都是预设的，但活动的过程和活动的结果却是现场生成的，从表面上看，这两者似乎水火不融，但其实这两者并不矛盾，而且恰恰是活动本身的特质。活动预设主要是从活动的组织形式上来说的，活动的生成则要从活动的过程和学生的参与角度考虑。从以上课例来看，教师的预设基本到位，表现在活动的内容明确、活动的组织有序、活动的操作明确，这样，保证了主题活动的顺利进行。因此教师在进行活动设计时，一定要考虑课堂的生成性及活动预设的规范性、具体性，只有在合理的预设中方能保证活动的有效性，达到自然生成的效果。七年级政治课教案-----生活离不开法

4、律【教材分析】教学重点：引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。教学难点：让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。【学生分析】通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。【综合设计思路】以马丽的生活为导线，通过有目的地引入创设具有一定情

5、感色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，一步步引出社会生活中各个方面与法律有关的事例，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，给学生带来情感感知具体情境，领悟教材内容，并真正体会到每一个公民都必须要知法、守法，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。教学过程：今天老师想带同学们去认识一个朋友，她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间碰到了一些事情，有些她知道，有些却不清楚，我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否也有这样的遭遇：1

6、、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机，并在同学们面前炫耀，让大家非常羡慕。上体育课了，大家都去操场上锻炼，等到回到教室后，突然，小何大叫起来“我的手机不见了，谁拿了我的手机”，大伙儿连忙去报告班主任李老师。李老师通过判断，认为手机可能是同班同学拿的，这时有同学在下面说，“李老师，你来检查一下我们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得这样做不是很妥当，你认为呢？为什么？2、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同学刘浩，正在悄悄地对同桌说，近段时间在每天傍晚放学后，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，不准把这件事告

7、诉老师，否则就不客气了。刘浩既害怕又感到烦恼，所以准备告诉自己中学刚毕业的堂哥，让他带几个朋友来帮帮他，把那几个人狠狠地打一顿，让他们以后不敢再来找他。请你评价一下刘浩的想法？在这种情况下，你会有何选择？3、马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈挑选了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。如果你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？4、12月1日是马丽的生日，她非常高兴，为了庆祝，她特意去照相馆拍了张艺术照，但这家照相馆却未经她许可，就将照片摆放在门口做广

8、告宣传，同学看到后告诉了她，她非常生气，与照相馆负责人进行交涉，要求收回照片并要求赔偿、道歉，但这位负责人却毫不理会。马丽应该怎么处理这件事情？5、今天早上的晨会上，马丽就读的学校宣读了一份处分决定：有三个初三同学，放学路经一施工路段时，为打赌把放