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1、Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB教学目标知识与能力：SectionB的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点：情态动词can的构成和使用。教学突破SectionB重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说
2、、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1．出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力ICanplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。2．引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成la部分的教学
3、任务。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．引导学生进行Pairwork活动，就所学学生活动的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成1b部分中的教学任务。2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的教学任务。3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，说出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教学任务。4．引导学生进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论Bill、Jenn
4、ifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教学任务。5．引导学生阅读3a部分的广告，根据广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的教学任务。6．引导学生先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词语填空，完成3b部分中的教学任务。7．引导学生模仿3a和3b两部分的广告和海报，运用情态动词can的基本句型写一个运动日的海报，完成3c部分的教学任务。三、第三教学环节：合作交流。巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用
5、，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊并能培养一种群体意识。进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB词汇：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing
6、.Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.语法：情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成SelfCheck教学目标知识与能力：复习词汇guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。过程与方法：运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵
7、活运用知识的能力。情感态度价值观：本部分主要是复习“询问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点：复习词汇guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,an,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t;复习“询问和谈论能力”的目标语言。教学突破：通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词
8、图片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇
