《我是什么》教研课备课样表

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1、东裕小学教研课备课2014学年第一学期12月19日课题《我是什么》课时第一课时执教者应莉莉教材分析《我是什么》是人教版小学语文二年级上册第八单元中的一篇课文。本单元以爱科学为主题，《我是什么》是一篇深受孩子喜欢的科学故事。课文介绍了水的变化以及水的旅行，要让学生懂得水有很多种形态变化,并且能形成一个循环。教学的重点是训练学生朗读课文和学习字词句，在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学。引发孩子们研究、探索的欲望，以提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。教学目标教学目标：１、学会１０个生字，会认６个生字。２、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读1、2、3自然段。３、知道云、雨

2、、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。教学重难点1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．了解水的变化形态。教具准备课件、生字卡片教学预设点评5教学流程：一、导入1、猜谜同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜几个。忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹他就走。（云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨)白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。(雪)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，小蛙拾起捧在手，慢慢变成水一洼。（雹）2、揭示课题同学们都已经成猜谜大王了，仔细观察，他们都有什么共同点？今天我们要认识的一位新朋友与

3、他们有关。这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”（板书“我是什么”学生齐读课题）二、初读1、自由读课文边读边思考，他到底是什么呢？2、检查字词飘浮雹子机器庄稼灌溉淹没冲毁暴躁灾害3、分小节读课文同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，谁愿意读？4、读了课文，你猜出“我是什么？”了吗？（板书：水）你是怎么知道的？师：原来我就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠呀！它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。三、精读1—3自然段板块一：我会变1、了解水的变化形态a快速读读１～２自然段，看看我能变成什么？谁来说说小水

4、珠都会变成什么呀？b出示：我是水，我会变，变成_____、_____、_____、_____、和_____。我会变，变成汽、云、雨、雹子和雪。出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。2、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！，认认真真读第5一自然段，找一找书中有哪些句子写水会变？师：这时你变成什么了？（云）师：噢，变成了一朵飘浮的云。这里有一个词“飘浮”，你看云高高地飘起来了，请你再读一读。生：读词语3、出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们管我叫“云”。云姑娘还会打扮自己呢，它给自己准备

5、了什么衣服呢？a课件出示描写云的句子和句子对照的图b让学生了解白衣是平时所见的白云；黑衣就是平时所见的乌云；红袍就是我们平时所见的朝霞、晚霞。生：白衣服，黑衣服，红衣服师：那它分别是什么时候用到这些衣服的呢？  （你说的是晴天的时候是吗？睛空万里，白云朵朵；快下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣；早晨与傍晚，那是朝霞与晚霞啊！）有了这不同的衣服，云可美丽了！让我们一起去看看漂亮的云吧！（欣赏各种云的图片）C指导朗读指名读：喜欢吗？自己读一读，看谁读得最美？（这个小朋友还不是特别喜欢）（这朵云笑眯眯的，多可爱啊！）（看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？）（瞧你读得美滋滋的样子一定很喜欢吧

6、！）齐读：还有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧！让我们想象着云儿多变的色彩，一起再来读读这句吧。4、雨雹子雪我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。a飘浮在空中的云还会变呢？用自己喜欢的方式读第二自然段。b云姑娘，碰到冷风你会变成什么呢？出示：我是云，我会变成（）（）和（）我是云，我会变成（雨）（雹子）和（雪）c感悟“落、打、飘”的不同。你们看，雨、雹子、雪，它们要从空中到地面上完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？下面我们做一个“找朋友”的游戏（出示：飘  落  打 

7、 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫“雪”。　　　）5指名说，同意他的看法吗？水珠是_________,雹子是______雪花是______那能不能给它们调换一下位置呢？比如说，老师给他们换个位置，你来读读看，什么感受？（看来小朋友们都觉得这样读不合适，不舒服，那好老师把它换回去，你说，小水珠的时候，为什么落比飘好呢？）是啊！