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1、张码学区小学集体备课教案课题Unit1Thisismyday主备人张行花备课时间2013-2—25使用人张行花使用时间2013-2—24教学目标知识与能力能够听.说.读.写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.过程与方法复习导入、情景对话、巩固练习。情感态度价值观养成良好的作息时间。教学重点掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，教学难点掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音教具学具教师准备录音机和录
2、音带。课时安排第一课时教学过程Step1.Preparation1.教师站在黑板上的钟面前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。2.教师播放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”3.游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/football,paint,watc
3、hTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/个人建议housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系列动作，该组其他学生猜测其表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。Step2.Presentation1.单词导呈（1）教师请“今日之星”为大家表演一节广播体操，教师同时用手臂在黑板上的钟表面前指向7：30。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后
4、教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。再次引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。（2）教师请另一位“今日之星”为大家表演动词短语playsports。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysports
5、everyday.（3）教师简笔画太阳和月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。（4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说：Mr.Wang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一
6、动词短语。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多且正确的一方为胜者。（6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。2.听读正音学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。教学过程3.合作学习教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读
7、单词breakfast和exercises的学生。Step3.Practice1.看口型猜单词。教师不出声地说本课所学短语，学生看教师口型猜测。然后指定一学生说短语，其余学生共同猜短语。同桌之间互相看口型猜短语。2.Let’sstart.教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetu
8、p?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。然后教师与学生继续问答。Step4.Production1.Let’
