教案我是什么样的人

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1、国家纲要课程教材俞国良主编北师大版小学心理健康教育四年级上册第一课《我是什么样的人》教学设计一、学情分析：四年级的孩了一般年龄在9-10岁，他们的生理和心理都有明显的变化。大部分孩子不能正确的认识自我。针对这一心理现象，设计循序渐进的系列活动进行辅导，通过活动体验，引导学生了解认识自我的意义，认识自己眼中的我，别人眼中的我。能够扬长避短，不断完善自我，培养学生健康的心理品质。二、教学目标：1、让学生初步了解自我的意义和增强认识自我的意识。2、通过活动，让学生初步学会正确认识自我的一些方法。3、培养学生认识自我，完善自我，悦纳自我的情感

2、。三、教学重难点：教学重点：让学生初步学会正确认识自我的一些方法。教学难点：引导学会正确认识自己，及完善自我，悦纳自我的情感建立。四、教学准备：多媒体课件活动单五、教学过程：师生互识，教师引入讲话：孩子们，你们玩过十秒击掌游戏吗？今天我们一起来玩一玩。活动一:热身活动【“十秒钟击掌”游戏】感受我能行,且具有一定的潜能,引出课题。1.课件展示活动耍求(1)首先请在纸上写下估计你10钟能拍的次数(2)记下十秒钟实拍的次数(3)记下再次努力拍的次数(4)观察这些数据，你发现了什么？2.十秒钟击掌游戏：(1)抽男女学生各一名到黑板上首先写下十

3、秒钟估计能拍的次数，其他学生在活动单上写下自己十秒钟估计能拍的次数。(2)十秒钟计时开始击掌，记下实拍的次数。(3)如果在明确规则下再努力地拍，并记下次数。3•引导小组代表发言并讲解：实际拍的次数比估计的多，说明我能行，明确规则下再努力地拍还会更多，说明我们每个人都有一定的潜能。今天我们一起探讨《我是什么样的人》并板书：我是什么样的人活动二：观视频知要领【李彬同学的自我介绍视频】通过观看视频,明白自我意识的意义及原则和正确认识自我的要领。1•课件展示学生活动要求：(1)边看边想并在学习纸记下从哪些方面介绍李彬是这个人？(2)结合教材“

4、心情话吧”“心灵港湾”小组讨论明确代表发言(从李彬哪些方面)2.播视频3•教师引导小组代表发言：从李彬的性格，兴趣，能力，品德等方面以及他人的评价中去认识自己，这就是我们讨论的自我意识rw板书自我意识及性格兴趣…・)。4.课件展不：自我意识的含义：自我意识是自己对自己的认识，具体包括(长相、身体、性格、情绪、能力、品德和意志等)有哪些优点和缺点，以及他人对自己的看法。5.教师过渡讲话让学生明白正确认识自我的要领：(1)正视优缺点I正确看待优点让人充满自信放大缺点让人自卑)(2)变缺点为优点教师过渡讲话:到底如何认识我自己?活动三：回放

5、视频究认识自我之法【李彬同学的自我介绍视频】通过回放视频,引导学生探究正确认识自我的一些方法。1・课件展示观看要求：（1）李彬同学从哪些方面认识自己？（2）结合教材“心灵港湾”“方法指南”，小组讨论正确认识自我的方法。2.学生观看视频，教师指导学生阅读教材、小组讨论并明确发言人。3•教师引导小结正确认识自己的方法：自己眼中的我（外表・・•实践.••个性特征・・・）他人眼中的我。4•课件展示（正确认识自己的方法）：自己眼中的我：外表的观察（长相、体型）实践活动中（智慧、技能、、观察力、创造力）个性特征（性格、兴趣、爱好、特长）他人眼中的

6、我：同学眼中的我老师眼中的我家长眼中的我活动四：学以致用【体验活动】通过完成我是谁、优点大轰炸和猜一猜的活动,认识自己眼中的我和别人眼中的我仁学生活动：以铜为镜认识自我认识自己眼中的我（1）课件展示活动要求：比照镜子，向同学大声的介绍自己的外貌特点。b.完成手心里的自己。（2）学生按耍求活动（3）教师引导小结：通过我是谁的活动，我们认识了自己眼中的我。并板书：自己眼中的我。你们想知道同学眼中的我是什么样子的吗?2•优点大轰炸：以人为镜认识自我认识别人眼中的我（1）课件展示活动要求：a・每个人轮流起立，接受本组组员对你进行“优点轰炸”，

7、说出你的优点、能力。（要尽量具体真实）b・每个组员都要接受其他组员的轮流“轰炸”，并做记录。（2）学生按要求活动（3）教师引导小结：通过刚才的轰炸活动，我们进一步的认识了自己，认识了别人眼中的我。并板书：别人眼中的我3•猜猜我是谁：激发兴趣,感受全面的认识自己（1）课件展示：a.请将活动单对折两次，交给组长，放进盒子b・请一名同学随机抽取一张，大家猜猜他是谁？小结：我们已经学会了从自己眼中和别人眼中的我来全面的认识自己。活动五：学有所获【本课小结】结合板书,引导学生回顾总结1、教师结合板书关键词引导学生回顾本课所学。2、课件展示教师本

8、课小结：通过今天的体验活动，我们了解了什么叫做自我意识，我们还学习了认识自我的方法有：1•自我观察，2.他们互动。希望孩子们在不断认识自我的过程中，扬长避短，不断的完善自己。活动六：课堂延伸【亲子互动】通过自己成长相册的