《学弈》（语文a版）

《《学弈》（语文a版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文A版六年级下册畅言教育◆教材分析《学弈》教学设计　　《学弈》是选自语文A版六年级下册的一篇文言文。这是孟子的作品，讲述了弈秋教两个人学下围棋，由于学者态度不同，结果大不相同的故事。说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。在设计教学时，要以引导学生反复诵读为主线，让学生在读中感悟，并注重让学生联系生活体验，身临其境，从而领悟作者所表达的道理。◆教学目标　　【知识与能力目标】有感情地朗

2、读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。【过程与方法目标】初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。【情感态度价值观目标】教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高语文综合素养。◆教学重难点【教学重点】语文A版六年级下册畅言教育1.有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2.了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强

3、学生学习文言文的兴趣，全面提高语文综合素养。【教学难点】初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。◆课前准备　　1.教学课件。◆教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。2．读课题，解题。什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）3．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟

4、子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一）。二、自读课文，检查预习1．按要求读文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。（3）掌握生字字形。2．汇报交流（1）字音：指名读文，纠正字音。huìwéi　hú　zhuó　fú　yuē诲　惟　鸿鹄　弓缴　　弗　若曰（2）解释古文词语的意思。三、初读课文，整体感知１．指名读课文，并纠正读音。２．结合注释理解课文

5、内容。语文A版六年级下册畅言教育（1）关键词，指名回答诲：教。使：让。鸿鹄：天鹅。援：牵、拉。俱：一起。弗：不。（2）重点句指名学生朗读，并让他找一个小伙伴说出这句话的意思。使弈秋诲两人弈。思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。3.指名读课文，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。）第二课时一、研读探究，感悟道理1.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言）2.小结并过渡：“通国之善弈者也”，用今天的话说，那就是金牌得主，上门求学的人肯定是络绎不绝，有两个

6、幸运的人成了弈秋的学生，俗话说“名师出高徒”，结果是不是真的这样呢？3.探究质疑：其中一个学生是怎样学习的呢？你能用原文的话回答吗？（学生发言）老师给这个人起个名字“专心致志者”（师板书：专心致志者）。你还能给他起个什么名字？（学生回答：如一心一意者、聚精会神者、全神贯注者等）4.请你们合理想象，用自己的话说说专心致志者当时是怎么做的？（注意人物的动作、心理、神态等）（学生交流）5.探究质疑：另一个人当时是怎么做的呢？请合理想像，说说这个人的神态、动作、心理等。（学生交流）6.探究质疑：你们能给这个人起个名字吗？（学生回答：三

7、心二意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意马者、胡思乱想者、心慌意乱者等。）7.探究质疑：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？（1）学生交流。（2）师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。（师板书）8.如果我是弈秋，我要针对这种情况赶快召开一个“学弈”经验总结会，我要让我的学生都学有所成，想想在会上，师徒三人会说些什么？（同桌两人互相说一说）（

8、1）学生交流。（2）课件出示名言警句。语文A版六年级下册畅言教育专心致志乃事业成功的必备条件。一心一意万事能成，三心二意一事无成。天才出于勤奋，态度决定一切。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（3）学生齐读。二、升华情感，感悟人生１.同学们，短短的70个字，一个简简单单的小故事