《学弈》语文教学设计

《《学弈》语文教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《学弈》语文教学设计教学目标：1、能读通课文理解课文意思背诵课文2、能了解古今语言的区别能根据课后的注释理解课文3、能从课文中领悟到做事要专心致志不可三心二意的道理4、对文言文产生兴趣并尝试在课外读一些文言文一、导入新课出示常见的文言警句(投影片)：三人行必有我师读书百遍其义自见温故而知新学而时习之1.请同学们自己读一读这些警句再把你理解的意思讲一讲2.跟我们平时所用的书面语言比较一下这些警句有什么特点(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅语意深远)3.这些警句就是用文言写成的用文言写出的文

2、章就叫文言文它是古代的书面语体是中华民族优秀的文化遗产诵读文言文能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力学习文言文最基本的方法是诵读最好的方法也是诵读今天我们学习的《学弈》这篇文言文仅有5句话70个字是一篇短小精悍的寓言故事其中蕴含着警示世人的道理二、读通课文理解每句话的意思1.师范读课文(能有声有色背诵更好)也可读两遍2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢二是句中停顿较多3.学生小声跟老师读两遍4.学生自由练读读通为止5.学生边读边结合文后的注释理解每句话6.讨论交流(只要能说出每句话的大致意思就行)三、

3、读熟课文读懂故事1.学生自由反复诵读重点指导读好为是其智弗若与?曰：非然也前一句读出疑问的语气后一句读出肯定的语气2.再联系前后句子的意思理解故事的内容3.同座互相说说故事的内容四、读书明理1.讨论：虽与之俱学弗若之矣的原因?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结)2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会(联系实际谈谈目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性)五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的揠苗助长守株待兔掩耳盗铃等文言成语故事印发给学生练习读文言文还可以试着背诵一篇七、布置作业：1、（书面作业）抄写

4、课文并用自己的话说说课文的意思；2、（表演作业）分小组、分角色演课本剧；3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等