《邹忌讽齐王纳谏》 同步练习4

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1、《邹忌讽齐王纳谏》同步练习一、语文基础知识及运用1．下列加点字读音全都正确的一项是()A．昳丽yì伫立chù遍稽群籍jī蹑手蹑脚nièB．窥镜kuī山麓lù万恶不赦shè顶礼膜拜móC．告禀bǐn阴霾mái怡然自得yí恍然大悟wùD．涟漪yī峥嵘róng鳞次栉比jié猝不及防cù2．下列词语书写完全正确的一项是()A．进谏不言而喻契而不舍朝服衣冠B．玄虚狂忘自大格物致知面面相觑C．逞辩断章取义不求甚解豁然贯通D．商酌味同嚼蜡根深缔固侍才放旷二、阅读下面的文章，完成小题虽有嘉肴虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，           

2、 ；知困，            。故曰：教学相长也。1．请将横线处句子补全。2．解释下列加点词。(1)虽有佳肴(        )(2)教然后知困(              )3．翻译下列句子。(1)虽有至道，弗学不知其善也。(2)故曰：教学相长也。4．用“/”给下列句子划分停顿。(停两处)是故学然后知不足5．文章中运用了类比的手法是哪几句？6．说一说自己对“教学相长”的理解。答案解析一、1、【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．伫立zhù蹑手蹑脚ni

3、èC．告禀bǐngD．鳞次栉比zhì考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．锲而不舍B．狂妄自大D．根深蒂固考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。二、【答案】1．知不足，然后能自反也；然后能自强也。2．即使    不通，理解不了3．(1)即使有最精妙的道理，(如果)不学习，(也)不知道它的好。(2)所以说：教和学是互相促进的。4．是故/学/然后知不足5．虽有佳肴-----

4、--不知其善也6．教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。【解析】1．试题分析：此题考查学生对文段的掌握，根据原文回答即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“虽”为“即使”之意，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3．试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里学生应注意“即使”“善”等重点词的理解。考

5、点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4．试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。5．试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，注意“类比”一词。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。6．试题分析：仔细揣摩文意，可以“是故学然后知不足，教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。