如何指导学生写1

《如何指导学生写1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何指导学生写字保安中心小学马继辉如何指导学生写字写字教学是在与识字教学相结合的基础上进行的，它是比识字教学要求更高一层的教学，不仅要认识这个字，能写好这个字，还要会用这个字，能用这个字来说话、组词、说句子等等，从音、形、义这几个方面来把握写字教学。一、培养良好的写字习惯   1、好习惯是成功的开端 。     教师要教给学生正确的握笔、写字姿势。说起来简单，做起来是非常困难的一件事，总结起来很简单，要实现这点要靠老师平日经常提醒，做示范，发现问题及时纠正。  2、牢记“三个一”     教学时可以通过简单说来让学生记住“三个一”，要做到，即：一尺一拳和一寸

2、。具体是多大的距离也要讲清楚。一尺大概相当于一个小臂的长度，一寸大概是三厘米多一点。可以在每次写字前提醒学生动手量一量。  3、及时记录成长的足迹写字时右手拇指和食指、小指和手掌自然形成了两个开口的圆，可以让学生反复体会比较。好孩子是夸出来的，当学生写字有进步时我在他们的语文书上贴上小贴士，这些小贴士记录着孩子们的成长足迹。    二、注重基本笔画的指导   1、 基本笔画是构成汉字的主线。横竖撇捺点提折是汉字的基本笔画。将它们各自的特征看明白、说清楚、写到家是十分必要的。传统印象中认为横要平，竖要直。其实，汉字中的横不是很平的，都有一定的倾斜度，竖也   

3、2、写字时用劲太轻给人站不稳的感觉，太重对于小学生来说未发育好的手指会不堪重负。因此，在写字之初就告诉学生，用笔有轻重缓急之分，这是十分必要的，教师在指导学生写上面要特别注意。   三、注意汉字的间架结构     1、 观察汉字的间架结构，关键要找到重要笔画，如：哪一笔最宽，哪一笔最高，各部分的宽窄如何，整个字是长的、方的、还是三角形的。下笔前做到心中有数。利用好书中的范字，让学生临摹后，指导老师书写，最后自己写。  2、汉字写好后要和范字比一比，找到不足后再练一练。将汉字归类整理，记住口诀有利于学生掌握间架结构。如学习“土”字的写法，教给学生相同笔画组合：

4、先画写短后画长，形态大小不一样，笔画间距一样长。  3、学生在书写时，老师要及时巡视。老师做到人人检查，字字检查，及时发现及时纠正。教师要做到心中有数选择优中差的学生巡视检查。    四、 由于二年级识字量大，写字量也大，我们的识字和写字教学，不适宜集中进行。集中进行，学生一次记得太多，识字、写字的教学过程走完了，学生囫囵吞枣地学完了，但是学生却根本没有学会。集中识字，学生长时间地做一件事，学起来容易枯燥乏味，学习效率也不高。所以我们的识字和写字教学都应注意分散进行，把识字和写字任务分散到具体的课时中去，让我们的课堂内容更丰富多彩，让学生学起来轻松、有趣。纵

5、观我们的二年级上册语文书，一般每一课都要求写8个、10个生字，我们可以第一课时书写4个生字，剩下的几个生字留在第二课时来写，这样每一课时都练习书写了生字，学生的写字任务也不重，学得更扎实，学生也容易掌握。五、评价要有目的性     在完成作业后，学生先对自己的作业进行自评，欣赏自己写的字，找到自己写得满意的字，做上标记。评价不仅是教师对学生的单项评价，也可以是学生对自己、对同学的互动评价。结合本次写字习惯进行整体评价，分为三个等级分别用来代表，自评后同桌互评，最后我在批改作业时也采用这样的方式，先用笑脸从写字的认真程度、写字习惯进行评价，在写得漂亮的字和拼音

6、上画红星，为使学生有明确的书写目标，每一篇作业我都挑出最漂亮的一个字，打上红旗，这样，不仅是写的漂亮的同学，连那些写字不漂亮的同学每一篇都能得到一面红旗，不仅调动了学生的写字热情，还使学生的写字能力得到了不同的提高。五、今后应注意的几个问题 1、要想写好字，用什么样的笔是关键。首先告知学生准备好HB的铅笔，HB铅笔虽然有些黑，但有助于提高学生对笔的驾驭，可以更好的帮助学生写出尖和角。 2、有很多的学生写字大小不一，这可能是因为他写的基本笔画的问题，组合在一起当然就有问题。汉子不管是写的大还是小的字，尽管写的漂亮总让人觉着不舒服。可能有的学生已经养成了习惯，我

7、想可以提倡学生将字占中格，把字写好后再指导，这样就能收到好的效果。总之，在写字教学中，教师注重对学生的写字指导，让学生做到书写规范、整洁、美观，使学生养成良好的书写习惯。一分汗水一分收获，经过不懈的努力，我班大部分学生已经掌握了汉字的基本写法，在原来的基础上有了明显的提高。