导学案13平平搭积木

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1、人工作者《名师测控》人教版一年级语文上册13平平搭积木学习内容：教材第108-110页学习目标：　　1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。　2、正确、流利的朗读课文。　3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。学习重点：　认字和朗读课文。学习难点：　　懂得课文包含的道理。教具准备：　　生字卡片及课件课时安排：两课时学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。1、板书课题：13平平搭积木。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）　　2、齐读课题。　　3、看了课题，你想知道什么？　　　　（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

2、　　二、初读课文，学习生字。　　1、小朋友借助拼音读一读儿歌，并圈画出本课的生字和词语，多读几遍。　　2、学生读儿歌，教师巡视指导，重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。。3、利用课件出示生字，不带拼音。　　　人工作者《名师测控》人教版一年级语文上册自由读，说说自己记住了哪个字。　　4、小组合作学习生字。　　（1）给小组同学说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。　　（2）全班交流。（小组汇报）　　（3）用去偏旁的方法学习“平”：如：苹——平　　用加一加的方法学习“搭　间　这　些　都　住　呢　啊

3、　没　很”如：间+日＝间5、选字组词，并读一读。（指名说）　6、指导学生用“呢　啊”说话。　　“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？　　“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：这的景色真美啊！7、课件出示词语：积木房子四间爷爷爸爸奶奶妈妈没有很多大家　　指名读、开火车读、齐读。8、学生认真读课文，教师巡视，纠正不良的读书姿势。三、朗读课文，理解内容1、学生带着问题自由读课文。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？　　2、标出几个小节。　　3、指名分小节。第二小节、第四小节要读出问的语气。4、学生再细读儿歌，想想儿歌中哪些话是奶奶说

4、的呢？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？5、分角色朗读好奶奶和平平的话大家看看课文的插图，想想平平是怎么和奶奶说话的，把奶奶和平平说话时的语气读出来。6、读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）7、感情朗读课文。四、巩固练习1、卡片出示生字。学生自由读、指名读。齐读。　　2、开展“小猴子”过河认生字游戏。看哪组能最先过河。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入1、出示生字卡片，学生认读，并指名用生字组词。人工作者《名师测控》人教版一年级语文上册2、生字比较：很——跟、间——门；问——间、住——主认识新部首“彳”：你发现“彳”

5、与我们学过的哪个部首很像？比较“亻——彳”，由此引出名称：双人旁。二、指导书写“业、本、平、书”四个字都是独体字。指导学生数一数这几个字的笔画。1、学生自己看书，观察每个字在田字格中的位置。2、“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。3、教师范写，学生练写。4、指名书空。　　5、学生书空练习，教师巡视，纠正写字姿势。三、学习课后“读读说说”学习“很……很……”的用法。1、出示课后“读读说说”，先读一读，再想象填空。2、用上“很……很……”说句子。小组讨论，指生说，学生评价四、知识拓展：以“我长大了干什么”为题

6、，学生练习说话。　　五、小结。