【同步练习】《最后一课》（鄂教版）

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1、湖北教育出版社八年级（下册）畅言教育《最后一课》同步练习碧阳初级中学舒晓燕老师◆基础知识达标忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。  “我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”  但是他哽住了，他说不下去了。  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：  “法兰西万岁！”  然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”1．语段从、、三方面描写韩麦尔先生，表现他的思想感情。2．⑴处的破折号表示，⑵处的标点

2、符号为。3．文中的“钟声”意味着什么？用心用情服务教育湖北教育出版社八年级（下册）畅言教育4．选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？5．“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？6．韩麦尔先生“脸色惨白”是因为。7．韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？8．语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有：。9．韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民。10．“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？11．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　）  Ａ、表现了人或事物出现的速

3、度超常。Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。  Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。12．所选的这一部分是故事情节的部分。◆课后能力提升最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”一个弟子首先开

4、口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想

5、除掉旷用心用情服务教育湖北教育出版社八年级（下册）畅言教育野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想记灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。1．哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？2．联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。  意思：成语： 3．四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“”、“”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。4．一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？5．想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？6．最

6、后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是，请说说你对这句话的理解。7．哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。8．在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？用心用情服务教育湖北教育出版社八年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标1．语言；动作；神态；爱国主义　2．补充说明；逗号　3．最后一堂法语课结束了。　4．窗外又传来普鲁士兵的号声。　5．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。　6．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。　7．热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。　8．哽住；呆；靠　9．强烈的

7、爱国精神。　10．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。　11．Ｂ　12．高潮和结局课后能力提升1．如何除掉旷野里的杂草。　2．学识丰富；成语略　3．点点头；微笑；态度与前两种基本相同（言之成理就可）　4．不是失信，哲学家虽未到，却已经用事实宣布了最正确、最理想的答案。　5．震惊——疑惑——顿悟（言之成理就行）　6．点题：美德是一个人灵魂中最重要的一部分。　7．美德太重要了。　8．实践出真知。（意近即可）　  用心用情服务教育