《最后一课》同步练习

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1、《最后一课》同步练习例题：1．小弗郎士在小说中起到了什么作用？2．韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一，作者是怎样刻画这一感人形象的？3．课文中韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？[课时训练]训练一一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。哽住（）踱步（）惩罚（）诧异（）喧闹（）wǎn转（）qídǎo（）ào悔（）hǎo叟（）二．写出下列各词的同义词。惩罚（）诧异（）祈祷（）懊恼（）宛转（）喧闹（）讨厌（）肃静（）三．指出下列词语所采用的描写方法，并分析其作用。1．我每次抬起头来

2、，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。2．韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”3．天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。4．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。四．简答。1．小说以第一人称来叙述故事，有

3、什么表达效果？以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性，便于心理描写。2．小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点调皮、活泼、好动、贪玩、爱国。。五．下列语言运用得体的一句是（）A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）B．“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）C．喂，老大爷，你今年多大啦贵庚。？D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。六．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。例：说得真多—一千言万语1、说得无条（语无伦次2、说得不慌忙（慢条斯理）3、说话不看对象（无稽之谈）4、说话无根无据（无稽之谈）5、说活简明扼要（

4、言简意赅）6、说话陈旧空泛（老调重弹）7、说得不新颖（陈词滥调）8、说得不诚实（谎话连篇）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 1．本文作者是________国作家________，课文是在_____

5、___________这一历史背景下创作的。2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。3．根据拼音写汉字xié________持 hǎo________叟 chà________异qí________祷 gěng________咽 ào________悔4．解释加粗的字①喧闹________ ②诧异________③思量________ ④宛转________5．指出下列句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在

6、操练。（拟人）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（比喻）③他讲的似乎挺容易，挺容易。（反复）6．分析句意填空“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。训练二阅读下面语段，回答文后问题。（1）天气那么暖和，那么晴朗！（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；环境（3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱

7、边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。心理。外貌。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……（4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！（5）我的最后一堂法语课！……（6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我

8、们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔