【同步练习】《梅岭三章》(北师大)

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1、北京师范大学出版社七年级(下册)畅言教育《梅岭三章》同步练习碧阳初级中学舒晓燕◆基础知识达标1、写出下列加粗词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。(1)南国烽烟正十年  意思:_____修辞:_____(2)血雨腥风应有涯  意思:_____修辞:_____(3)取义成仁今日事  意思:_____修辞:_____(4)人间遍种自由花  意思:_____修辞:_____2、下边句子中朗读节奏不恰当的一项是(    )A.投身革命/即为家        B.血雨腥风/应涯有C.取义/成仁/今日/事    D.人间遍种/

2、自由/花阅读下面诗歌,完成文后题目。一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台__旧部,旌旗十万__阎罗。3.解释下列加粗的词语。①余(   )伤病   二十馀(   )日 用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级(下册)畅言教育②虑不得(   )脱   得(   )诗三首留衣底③旋(   )围解   ④旧部(   )4.诗前小序的作用是_________________。其中,“________________”一句说明小序是补写的

3、。5.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是(   )A.用阎罗来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化了,耐人寻味。B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。C.鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的,能更容易地让读者理解。D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。◆课后能力提升军 刀赵恺不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜

4、峰口大刀队的壮举,使金属获得物资之上的品质。军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成

5、大刀队,充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀背在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本的侵略,他们当是在垄亩间劳作,还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷瞩盼

6、着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步,他用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级(下册)畅言教育自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。大额头、方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng(   )然一动。他问:“你叫什么名字”回答:“报告军长——1班班长侯万山。”他问:“你身上背的是什么?”回答:“报告军长——是大刀。”他问:“背着大刀去干什么?”回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返…”他问:“不简单,还是个诗人,在家读过书?”回

7、答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”一听这话,侯万山热泪訇然涌出,砰的一声给宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况是抗日军人!”侯万山含泪站起来作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!”军务处高声报告:“在!”宋哲元说:

8、“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。喜峰口役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一

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