13钓鱼的启示 - 副本

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1、小学语文344自主阅读教学设计年级五年级主备教师绳红霞参与研讨教师五年级语文教师课题13、钓鱼的启示教学目标1、掌握14个生字的读音及难写的字。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。培养学生的语感。3、了解课文的叙述顺序，概括主要内容。教学重难点体会人物的心理变化过程。理解课文中含义深刻的句子，从中得到启示教学准备1、教师准备：教学课件教学时间2课时个性化调整第一课时教学过程：一、创设情景，引入课题同学们，钓过鱼吗？34年前，在一个月光如水的晚上，一个小男孩和他的父亲一起去钓鱼，34年后，他写了这样一篇文

2、章，叫《钓鱼的启示》。（齐读课题2遍）1注意“示”的读音2理解“启示”的意思（启示：“启”有开导启发的意思，“示”有指示，开导，让人明白某种道理的意思，合起来就是启发指示，使人有所领悟的意思）过渡：今天，我们就一起来看看钓鱼这件事情能让我们领悟到一个什么样的道理。二、初读感知导读目标：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。联系上下文和生活实际去理解字词。（3）边读课文边想：课文讲了一件什么事？学：学生围绕导读目标自主学习，教师巡视检查。议：小组交流：小组长负责分工检查，教师巡回指导。（1）检查生字及组词的认读（主要征对后进生）；（2）小组内采用轮读的方式检查课文的

3、朗读；（3）组内自由发言，概括课文大意（4）小组内交流学习中的疑难问题，共同解决。展：全班展示提高：1（出示生词、句子，检测读词读句。（师）哪位同学愿意来读读这些生词？其他同学留心听听他有没有读准字音。捕捞鱼饵水花四溅上钩小心翼翼操纵啪啪响鱼鳃皎洁嘴唇沮丧诱惑告诫实践（师）都读准了吗？（有谁发现了问题？）（师）大家一起来读一读，每个词语读三遍。（师）大家读得真准，让我们把这些词语放到句子中，“一起”美美地读一读。（出示句子，齐读）l我小心翼翼地一收一放，熟（shú）练地操纵着。l我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。l我抬头看了

4、一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。l我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。2（师）大家读准了这些生字，你觉得哪些字是特别容易写错，想提醒同学们注意的？把它们找出来写在练习1的横线上（生辨形）重点写“翼”“羽”做部首，写在上面的还有什么字？（翠）体会人物的心理变化过程。3交流课文讲了一件什么事？练：通读全文，把你喜欢的语句、段落多读几遍。第二课时精读领悟，品读课文，体会由钓鱼到放鱼的经过。导读目标：边读课文，边想一想“我“我”从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？找出文中能体现我心情的词语和句子

5、，体会“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已到手的大鲈鱼之难。学：学生自学，勾画出相关的语句，并在旁边作出批注。议：小组讨论勾画的语句，体味这样写的好处。展：全班交流汇报。　  预设：1、研读“喜爱”l啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。l过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。l也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。l我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xī）动着。2`分角色读父子的4句对话，感悟放弃之难。练：请根据课文内容讨论完成练习。当“我”钓到大鲈

6、鱼时，“我”-----得意----；当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”---急切争辩、不解----------；当“我”发现四周静悄悄没有其他人时，“我”再次---乞求---;当爸爸的话没有商量余地时，“我”只好---依依不舍放鱼---四、赏读升华导读目标：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱“我”吗？找出描写爸爸神态的细节和相关词句，体会父亲对“我”的地严格的道德教育和深深的爱。学：学生边读边想边画。议：小组交流自己的学习收获。展：全班交流：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……”——爸爸和我一样喜爱这条鱼。“父亲盯着鲈鱼看了好一

7、会儿……”——从情感上说，爸爸舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼。“……父亲平静地说.”-----爸爸的语气是平静的，但有时不容争辩的，爸爸在带的抉择和实践上毫不含糊。启发思考：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？（学生讨论理解“诱惑人的鱼”的特殊的含义：荣誉、权利、名利等吸引人的、让人喜欢的事物。体会到父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，作者对父亲肯定会心存感激。）五、拓展训练：拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？（学生思考问题，交流自己

8、的看法，明