《五彩池》导学案1

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1、《五彩池》导学案一、学习目标1.学习课文，了解五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2.学习课文中的生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3.在理解课文的基础上，能够给课文分段并归纳各段的段落大意，会说五彩池的特点。二、学习重难点用摘词连句法归纳段意。理解五彩池水的奇异之处。三、学习过程（一）揭题出示课题，朗读。五彩池的景色异常美丽，今天我们就一起去看看吧。（二）自学检测1.我正确地朗读了（）遍课文，知道课文一共有（）节。2.下面8个词语我能准确认读（）个。（不能准确认读的词语划上横线）当作腾云驾雾漫山遍野舀起来丘陵

2、凝结成簇一亩3.读了课文,五彩池给我留下的印象是（）。（用一个词来形容）4.熟读课文后，我发现课文是从（）和（）两方面描写五彩池的景色。所以我将课文分为（）段，并能用摘词连句法归纳段意。（三）合作交流，精读课文1.那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像

3、莲花的……（1）这段话共有（　　）句，是围绕（　　　　　　　　　　　　　　）这句话来写的。（２）读了这段话，我知道五彩池的特点是（　　　　　　　　　　），我是从（　　　　　　　　　　　　　　　　）体会到的。（３）我能摘录描写五彩池形状的词语。－――――――――――――――――――――――――――――――――（４）从这段话中，我体会到了五彩池景象的（　　　）。我能有感情地朗读。２．更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边的却成了橄榄绿。可是

4、把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。（１）我知道这一段主要写了五彩池的（　　　）。（２）我能摘录描写颜色的词。－――――――――――――――――――――――――――――――――（３）五彩池有这么多的颜色，真是（　　　）。我能有感情地读出来。３．　明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水

5、更加瑰丽。读了这段话，我明白了池水形成的原因是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。（一）总结拓展１．学了课文，领略了藏龙山五彩池的风光，我的感想是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。（二）课外推荐《中国名胜经典》在我们国家有很多美丽的地方，比如桂林山水、黄山奇石、四川峨眉山等等。课后读一读《中国名胜经典》这本书，相信你们会对我们国家的风景名胜有更多的了解。