5.5《生态系统的稳定性》 教学案 缪运良

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1、高二理科教学案第五章生态系统及其稳定性内部资料第五节生态系统的稳定性『课前自主学习』（阅读教材P109-112）一、生态系统的稳定性1.保持、恢复2．自我调节能力，负反馈3．(1)外界干扰保持原状(2)外界干扰4．(1)自我调节抵抗力稳定性(2)速度5．(1)干扰(2)物质、能量结构与功能1．概念：生态系统所具有的或自身结构和功能相对稳定的能力。2．原因：生态系统能够维持相对稳定，是由于生态系统具有，而调节是生态系统自我调节能力的基础。3．种类(1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗并使自身的结构与功能的能力。(2)恢复力稳定性：生态系统在

2、受到因素的破坏后恢复到原状的能力。4．特点(1)不同的生态系统在两种稳定性的表现上有差别，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其的能力就越强，就越高。(2)不同的生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复与恢复时间不同。5．提高的措施(1)控制对生态系统的程度。(2)实施相应的投入，保证生态系统内部的协调。二1.防止外界生物或非生物因素的干扰2.比例3.透明4.直接照射5.空气、设计并制作生态缸1.把生态缸制作成封闭的，目的是。2.生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)，还要考虑系统内不同

3、营养级生物之间的合适。3.生态缸的材料必须，目的是为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察。4.生态缸放置在通风和光线良好的地方，但要避免阳光，防止水温过高导致水生植物死亡。5.不能将生态缸灌满水，目的是使缸内储备一定量的。『课堂教学』一、生态系统的自我调节能力1、自我调节能力的基础2、负反馈调节（1）作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡和稳态。（2）结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。3高二理科教学案第五章生态系统及其稳定性内部资料（3）实例：森林中的食虫鸟和害虫的数量变化（4①生态

4、系统成分单纯→营养结构简单→自我调节能力小。②生态系统成分复杂→营养结构复杂→自我调节能力大。）决定生态系统自我调节能力的因素——生态系统的营养结构二、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性恢复力稳定性概念影响因素联系(1)相反关系，抵抗力稳定性强的生态糸系统，恢复力稳定性差，反之亦然(2)二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定二者之间及与营养结构的关系，如图所示：三、提高生态系统的稳定性『课堂检测』1B、在下列生态系统中，能提高区域生态系统自我调节能力的是(　　)3高二理科教学案

5、第五章生态系统及其稳定性内部资料A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B．增加该生态系统内各营养级生物的种类C．使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D．减少该生态系统内生物的种类2B、下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高3A、“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要

6、说明了草原的()A.恢复力稳定性较强B.抵抗力稳定性较强C.恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱4小生态缸维持时间越长，说明生物种类，数量及非生物成分的搭配越合理，物质循环持久。A、许多同学都设计制作过小生态缸，评价其设计制作水平的主要标准是()A.生态系统维持时间的长短B．生态系统营养结构的复杂程度C．生态系统有机物积累的速度D．生态系统的成分是否全面5生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的抵抗力稳定性。图C初级消费者种群数量恢复相对稳定的时间短，抵抗力稳定性最高。C、下列曲线表示四个不同的自然生态系统在

7、受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是(　　)6AC、建设生态农业时，巧设、增设食物链的目的包括（双选）A、实现物质的分层次多级利用B、实现能量的循环，使废物资源化C、加强生物防治，控制有害生物的危害D、减轻污染，提高恢复力稳定性3