《粗心的小画家》教案

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1、《粗心的小画家》教案教学目标：1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。教学重点和难点：重点：有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。难点：唱准附点八分音符的节奏教学用具：钢琴、课件教材分析：我今天说课的教材是选自湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。教学过程：一．律动小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）[设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐

2、旋律]二．导入“今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（出示小木偶）他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？”三、学唱第一、二乐句师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。（老师弹钢琴范唱）1、    读一读A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句    ××  ×××　　 ××   ×  　×××××××   ×师：丁丁  说他是     小什 么？学丁丁   说他是     小画    家。师：什

3、么  东西     一大  把？学：彩色  铅笔     一大    把。B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？师：                          生：×．× ×．×     ××   　×　  ×．×　 ××××   ×  他  对 别  人      把 口  夸        什  么  东 西    都会  画2、仿一仿   师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？[生：骄傲的。]*  谁能来模仿丁丁骄傲的动作？[高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏]*  让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读

4、读吧！33、唱一唱嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.23.2）（唱旋律时强调：要求学生用手有节拍的指着课件的旋律唱）4、跟琴唱词“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们也一起来夸一夸丁丁吧！”四、学唱第三、四乐句1、看一看、找一找师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？〈生答〉老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。{课件播放粗心图片}第一副，丁丁画的是什么？〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。第二副，丁丁画的是什么？〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误第三副，丁

5、丁画的是什么？〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误第四副，丁丁画的是什么？〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误2、说一说（课件第二乐句）你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？师：画只螃蟹几条腿？  生：画只螃蟹四条腿  师：画只鸭子什么嘴？  生：画只鸭子小尖嘴师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵师：画匹大马没什么？  生：画匹大马没尾巴师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听（听第二乐句）3、拍一拍这四个小乐句呀都是同一个节奏型，你们看，〈课件点节奏〉，下面跟老师一起来拍一拍吧。〈边击掌边念“哒”〉（感受性的练习节奏）4、师弹钢琴范

6、唱5、跟琴唱曲，师带唱6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的的唱此段。五、学唱第五乐句师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？〈师弹钢琴范唱〉原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？〈学生学说“咦”〉师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一

7、颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧！3学生听琴学唱最后一句。学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。六、 完整演唱全曲1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？〈课件播放全曲MTV〉2、    生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。师：对了