《第三节 我们身边的生物学》教案6

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1、《第三节我们身边的生物学》教案一、教材与课题“我们身边的生物学”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第一单元第一章中的第三节。初一学生正处于系统学习生物学知识的起始阶段，此时安排学生讨论生物学与人类生活的关系，可以帮助学生深入了解生物学对人类生活和社会发展的重要作用，从而激发学生对生物知识的兴趣，为以后的系统学习奠定良好的基础。二、学情分析对于生物学，学生在小学已经接触到一点知识了，但对于生物学的内容了解的不是很全面，从此激发学生的探究欲望。所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的学习情境，

2、让他们动手实验、去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。在建立“生物学的概念”、认识“生物学与人类社会的关系”时就要以实例让学生去感悟，并在联系实际生活的例子中有意识地渗透这些内容。三、课程标准与教学目标1.知识与技能层面：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。2.过程与方法：体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。3.情感、态度与价值观层面：1、激发学生学习生物课程的兴趣。2、认同学习生物知识的必要性。四、教学重点与难点教学重

3、点：生物学与人类的关系重点的突出：从巩固练习这个环节多次强化，从作业这个环节进行巩固。教学难点：小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。难点的突破：通过课件展示，教师引导学生。五、教学过程的设计课题：§1-3我们身边的生物学（一课时）【新课引入】“细胞”是谁发现的？英国生物学家达尔文有一本非常有影响的著作是什么？袁隆平是什么人？（今天我们要学习的内容是）【学习目标】：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响。（重点）【自主学习与测评】（学生认真阅读教材，以下相关知识要点做圈划（不须填）

4、。合上课本进行测评。）1.我们把研究和的科学叫做生物学2.当今世界面临着一些重大问题，如和一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。这些问题的解决都有离不开的发展。3.生物学的研究对象是（）A．生命现象B．生物的活动规律C．一切生物的组成D．生命现象和生物活动规律4.下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（）A．衣食住行离不开生物　　　B．现在利用的煤、石油也来源于远古的生物C．征服疾病，治理环境污染需要生物学　　D．A、B、C、都是5.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）A．海水淡化B．环境污染C．人口剧增D．粮食短缺6.获200

5、0年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是()A．人类基因组测序B．杂交水稻C．转基因技术D．克隆技术【课内探究与交流】（师生之间、学生之间相互探讨，分析解决以下问题）1.举例说出我们的生活（衣食住行等）与生物的关系。2.快速阅读短文《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处（贡献）？（2）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？（3）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？3.再说出几个展视生物学方面的新动态的例子（1）基因工程（2）克隆羊。【小结与梳理】师生一起对本节知识进行归纳小

6、结、交流【巩固练习】课本P10“自我评价”