《第一节 动物行为的主要类型》教案1

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1、《第一节动物行为的主要类型》教案第1课时教学目标：（一）知识目标1、举例说出动物的行为类型，识别、分辨动物行为的类型。2、举例说出动物行为对动物生存和进化的意义。（二）能力目标1、“探究蚂蚁的觅食行为”，通过探究实验的过程，让学生体验科学探究的基本过程和基本方法。2、通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合、作能力。（三）情感与价值观目标1、通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。2、通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学

2、实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。教学重难点:1、动物行为的意义。2、蚂蚁觅食行为的探究。教学过程：导入：展示动物一系列的动作：牛吃草、动物的奔跑、动物的打斗等，来了解动物的行为的概念：动物的活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都属于动物的行为。强调动物的行为必须是外部可以观察的。新授：一、动物行为的主要类型辨别：动物行为的概念A公鸡打鸣B为了察看周围环境，野兔静静地支楞着耳朵C昆虫装死D食物消化E人体血液的流动通过学生的回答，进一步分析动物行为的概念探究：蚂蚁的觅食行为探究目

3、的：说出蚂蚁的觅食行为。探究指导：小组成员表达：（1）如何捉到蚂蚁的？（2）捉到后又怎样让蚂蚁保持正常的状态？（3）实验的变量是食物还是距离？（4）蚂蚁觅食是靠食物本身还是食物所散发出来的气味？（5）如果是气味，那么实验的变量又如何设置?（6）蚂蚁觅食时，是如何合作的?（7）蚂蚁之间是如何沟通的？教师指导学生观察蚂蚁的形态，以及提示学生注意蚂蚁的觅食行为需要安静的环境，如何确保变量的唯一性，注意控制蚂蚁在放入的时候要放在中间的位置。提示学生：在实验结束后，将蚂蚁放回蚂蚁的生活场所。学生分组探讨实验设

4、置方案，并展示方案。在学生解释自己的方案后，教师指导学生共同确立合适的实验方案。学生实验时间大约10分钟。学生大约在1分钟末、3分钟末、5分钟末来分别计数，统计在四种食物上蚂蚁的数量。结果：学生各抒己见，说出自己的实验结果，学生之间进行表达和交流。结论：通过实验探究和观察大家想一想，蚂蚁是怎样觅食的？学生讨论。蚂蚁是群体合作觅食，它会根据气味，还要咬一咬，也会通过个体口中携带的方式搬运液体食物。对甜香食物特别感兴趣。形成实验报告：教师出示实验报告，学生完成。板书设计：第一节动物行为的主要类型一、动物

5、行为的主要类型探究：蚂蚁的觅食行为动物的行为类型复杂多样，包括觅食行为、防御行为、生殖行为和迁徙行为等。