《二、重力 力的示意图》教案1

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1、《二、重力力的示意图》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2、会用弹簧测力计测量物体的重力。 3、会探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg。 （二）过程与方法1、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 2、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。并能对具体问题做出分析和判断。（三）情感态度与价值观通过教学使得学生更加生动清楚的明白重力的概念，从而用心体会到生活中的细节，更加热爱生活。二、教学重难点。 （一）教学重点探究影响重力大小的因素、重力的方向（二）教学难点力的示意图画法 三、教学准

2、备1、弹簧测力计、钩码若干（探究影响重力大小的因素） 2、小球、铁架台、线、烧杯、水、三角板、剪刀（探究重力的方向） 四、教学过程（一）引入课题观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。 观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频，引入思考： 陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？ 地球上的一切物体都受到地球的吸引作用（板书课题）（二）进行新课1、重力的产生1）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力常用符号G表示重力。重力的施力物是谁？受力物又是谁？2）生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。2、重力的大小

3、1）物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。2）想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素我们选择探究探究物体所受重力大小与物体质量的关系，课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系。探究物体所受重力大小与物体质量的关系。器材：弹簧测力计、钩码若干。过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格中。设计实验表格：讨论，分析并得出结论：地球对物体有吸引作用练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。猜想1：可能与物体的

4、形状有关 猜想2：可能与物体的质量有关 猜想3：……根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。       用公式G = mg表示        g = 9.8 牛/千克g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg）3、重力的方向猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？做一做：通过演示课本上实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。为了说明什么是竖直向下，我们用烧杯和水来做参照的标准。结论：物体所受重力的方向是竖直向下的。议一议：你还能设计出判断重力方向的其他方案吗？对于可行方

5、案教师给予充分肯定，不足的给予鼓励。生活·物理·社会 重力的方向是竖直向下的在实际生活中有何应用？4、重力的作用点视频引入：什么是物体重心？规则物体的重心在物体的什么位置？生活中人们又是如何利用好物体重心的？学生举例。5、力的示意图在物理学中，通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。 我们用什么方法来表示物体受力呢？力的示意图：用一根带箭头的线段表示出力的三要素的图。 a.线段的起点或终点表示力的作用点。b.箭头的方向表示力的方向。c.箭头末端标明力的名称和力的大小。